許多高三學生都會通過補習來提升自己的成績，甚至一些同學會選擇1對1輔導，但是又不知道效果如何，有哪些利弊。那么高三1對1培訓優(yōu)點有哪些？高三該不該上輔導班呢？接下來掌門學堂小編就和大家分享一些關(guān)于這方面內(nèi)容，一起來看看吧。

高三1對1培訓優(yōu)點有哪些

可及時補上欠缺的知識，提高學習成績

中小學生的學習負擔均較重。新知識多，作業(yè)量大。對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。而請家教則可以彌補這方面的不足。

可以增強學生的興趣和信心

“一對一”輔導教師在面對一個學生單獨授課的時候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。

能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法

學習較差的同學，除少數(shù)的智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對于不做教育工作的家長來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學習上的某些弊端?！耙粚σ弧陛o導教師則不同，他們憑著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗，會立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。

“一對一”課外輔導的不足

學習氛圍影響效果

“一對一”課外輔導，多采用上門式服務(wù)，家庭式輔導，學習氛圍不濃；老師的注意力和講授完全在學生一個人身上，讓學生自由思考的時間會較短，學生處于高強度的學習狀態(tài)，學習氛圍會顯得緊張，緊張狀態(tài)下的學習效果大打折扣。

對學生有壓力影響效果

輔導老師的知識和能力肯定高于學生，如果是高強度、長時間、快節(jié)奏的輔導和引導，學生對知識的消化和接受的弛豫時間會加大，反思、質(zhì)疑的機會幾乎沒有，容易引起學生的疲勞、讓學生感覺輔導很累，甚至引起學習反感、產(chǎn)生抵觸情緒，學生的學習壓力大，影響學習效果；

易養(yǎng)成依賴心理

“一對一”課外輔導，學生的疑問和學校困難，可得到比較便利和高效解決，但也恰恰給部分學生養(yǎng)成了一種“等輔導老師講解”的依賴心理、知難而待的心理，這樣就反而降低了在學校里課堂學習的效果。

以上就是掌門學堂小編為大家精心準備的關(guān)于高三1對1培訓優(yōu)點有哪些的具體內(nèi)容，供大家參考，希望可以給大家?guī)韼椭?對1輔導效率比較高，但不是適合所有的學生，因此大家一定要選擇一個最適合自己的輔導方式。