學(xué)生對(duì)于手機(jī)癡迷不放是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題。然后家長(zhǎng)大部分都是無(wú)奈的，也不知道該怎么辦，尤其是中學(xué)生正在處于叛逆期，家長(zhǎng)的勸阻根本就沒(méi)有什么作用，那么初三的孩子沉迷手機(jī)，到底該怎么辦呢？以下就是由掌門(mén)學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的初三的孩子沉迷手機(jī)怎么辦呀的相關(guān)內(nèi)容。

初三的孩子沉迷手機(jī)怎么辦呀

與其嚴(yán)防死守，不如理性思考

如今，孩子們沉迷于電子設(shè)備的時(shí)間越來(lái)越多，隨處可見(jiàn)捧著手機(jī)、iPad玩?zhèn)€不停的中、小學(xué)生，甚至幼兒園里的小家伙們也都對(duì)著各種屏幕如癡如醉。

但電子設(shè)備帶來(lái)新鮮好玩的體驗(yàn)的同時(shí)，也在無(wú)孔不入地誘惑著孩子們尚不成熟的心智，一不小心就容易讓他們迷失其中。

這一年孩子玩游戲大量充值、健康受到影響的新聞屢見(jiàn)不鮮。

不是我們拿走孩子的手機(jī)、掐斷孩子的網(wǎng)絡(luò)就能夠完全禁止的。網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)像空氣一樣滲透到我們生活中，無(wú)孔不入。

與其嚴(yán)防死守，不如理性思考：如何讓幫助孩子理性解決問(wèn)題，合理使用手機(jī)。

娛樂(lè)型依賴(lài)

手機(jī)里面好友不多，游戲不多，全部都是電影、音樂(lè)、照片，弄得孩子心猿意馬，不想寫(xiě)作業(yè)總想摸手機(jī)。

如果孩子特別依賴(lài)手機(jī)，作為家長(zhǎng)，最好先分析一下自己孩子到底是屬于哪一類(lèi)的，然后再對(duì)癥下藥，找到應(yīng)對(duì)方法。

玩手機(jī)要分清主次

學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，手機(jī)可以玩，但要分清主次。回家先寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)做完以后可以玩，但必須保質(zhì)保量的完成，每天玩手機(jī)的總時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)1小時(shí)。

睡前半小時(shí)必須關(guān)機(jī)給爸媽保管，因?yàn)樗坝螒驎?huì)讓精神處于亢奮狀態(tài)，很難入睡，影響睡眠質(zhì)量。

理性溝通，為孩子建立自我價(jià)值感

游戲的世界，也可以視作是孩子為封閉自我而選擇的另一個(gè)世界。而讓孩子選擇封閉和沉迷的，可能正是因?yàn)橛H子之間的非理性溝通。

父母如果長(zhǎng)期忽視孩子、或者看不見(jiàn)孩子的努力與長(zhǎng)處，經(jīng)常打壓、貶低孩子的自尊，對(duì)孩子的決定事無(wú)巨細(xì)地橫加干預(yù)，不肯傾聽(tīng)孩子的心聲，那么孩子就會(huì)慢慢關(guān)上與父母的溝通之門(mén)，并陷入自卑、低價(jià)值感的心理漩渦。

從此，孩子把父母的關(guān)心視為“控制”，而父母也不知道為何孩子會(huì)變得“不可理喻”

具體怎麼做的話 你要讓孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí) 就是你要讓他知道學(xué)習(xí)要多重要有多重要 讓他要自己學(xué)主動(dòng)學(xué) 不學(xué)就會(huì)落后于他人給別人墊底兒。這點(diǎn)還需要老師和家長(zhǎng)共同努力共同監(jiān)督。

還有孩子離不開(kāi)手機(jī)也可能是孩子的問(wèn)題 是一種沒(méi)有安全感的表現(xiàn)。所以要和孩子多溝通 面對(duì)面的交流可能做不到 但是還有一種強(qiáng)有力的武器就是筆紙 反正要了解自己家孩子吧。

最后在這里掌門(mén)學(xué)堂小編想要告訴大家的是，如果初三的孩子正在沉迷于手機(jī)，從而耽誤了學(xué)業(yè)，雖然這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們很著急，但是千萬(wàn)不要直接打罵孩子，一定要做正確的引導(dǎo)。以上就是由掌門(mén)學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的初三的孩子沉迷手機(jī)怎么辦呀的相關(guān)內(nèi)容。