有很多高三的同學(xué)們馬上就要進行高考了，可是自己的成績還是特別的差，所以就想通過補課來提高成績，那么高三補課到底能不能提高成績呢？以下就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼囊黄P(guān)于，高三補課能提高成績嗎的相關(guān)內(nèi)容文章，供大家參考。

高三補課能提高成績嗎

孩子學(xué)的話補課有用的，可以提高成績的，可以強化基礎(chǔ)，提高成績。高三前半年主要是復(fù)習(xí)，后半年主要做題。現(xiàn)在補課多是做題了，因為知識點太多了。感覺還要看孩子自己情況，前半年補課好些吧。

考生愿意去補課，相信還是有用的，但是建議還是遵循考生的意見。因為高三本身就是比較勞累了，每天早起晚睡的，確實很辛苦了。龐大的作業(yè)、試卷量，還要利用剩余的時間去補課，確實更辛苦了。

什么樣的學(xué)生都能補課的，弱一點的學(xué)生重基礎(chǔ)，強一點的學(xué)生重拔高。如果是知識點有不清楚，建議還是好好復(fù)習(xí)并考慮找好老師補課。這是重基礎(chǔ)。如果只是做題少導(dǎo)致題型不熟，這里可以分兩種。有的人可以通過大量做題來解決，也就是刷練習(xí)冊。這時候練習(xí)冊要買大牌子的，答案詳盡的。爛練習(xí)冊毀前途的。有的人通過補課來解決，即做典型題。個人認為是存在如“做一道經(jīng)典題強于做十道普通題”這樣說法的。有老師帶領(lǐng)做經(jīng)典題效果也很不錯。如果學(xué)習(xí)還不錯準備多沖刺拔尖的，可以在保持狀態(tài)的同時選擇找老師專門拔尖。這類人也很少，而且非必須。如果覺得能把所有卷子答完95%剩下5%放棄而前面都能保證正確的話，放棄也未嘗不可。看個人意愿。

鞏固學(xué)習(xí)知識，一般班級教學(xué)是不可能照顧到每個學(xué)生的，為了大多數(shù)同學(xué)的利益，老師必然會折中處理教學(xué)的難度速度等。如此，學(xué)習(xí)中等的同學(xué)將會受益最多。好的便會覺得有點吃不飽，差的便會跟不上來。這是在所難免的。班級自然也有班級的好處，有氣氛，適度競爭有益于促進學(xué)習(xí)，從好的角度來說，優(yōu)生可以更加自信，差生可以被帶動。平時上個班也就可以了。但考慮到高考在即，個人以為，你還是要效率優(yōu)先。

科學(xué)利用時間我認為時間對每個人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時間，他們經(jīng)常抱怨："每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排？"還有的學(xué)生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。

形成知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。

最后在這里掌門學(xué)堂小編想要告訴大家的是，補課當然是可以提高成績的，但是提高多少還是要取決于同學(xué)們的努力程度的。以上就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼囊黄P(guān)于，高三補課能提高成績嗎的相關(guān)內(nèi)容文章，希望大家在瀏覽了上面這篇文章之后，都能夠感覺到有所幫助。