高中實(shí)驗(yàn)班和普通班老師的講授內(nèi)容難易程度不同：老師講課和備課都是針對(duì)本班大多數(shù)學(xué)生的普通班老師印試卷比較少，而實(shí)驗(yàn)班老師自己印制的試卷比較多，題目相對(duì)于普通班來(lái)講會(huì)難一些。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也是不同：普通班的學(xué)生學(xué)習(xí)，通常沒(méi)有實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生努力在普通班學(xué)生除了討論學(xué)習(xí)之外也會(huì)討論和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題；而實(shí)驗(yàn)班學(xué)生除了討論課題以外，幾乎都是埋頭學(xué)習(xí)。

起點(diǎn)和定位的不同

實(shí)驗(yàn)班的孩子起點(diǎn)比較高，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班都是經(jīng)過(guò)考試選拔的，憑借分班考試，挑選出學(xué)校內(nèi)成績(jī)更好一些的孩子。平行班的孩子，成績(jī)就相對(duì)要普通一些，一般指標(biāo)生，特長(zhǎng)生等都會(huì)分派在平行班。

成績(jī)成為衡量一個(gè)學(xué)校是否實(shí)力出眾的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)班的定位就是為學(xué)校高考爭(zhēng)光的，四星級(jí)高中錄取多少多少人。而平行班的定位和目標(biāo)更多的是，盡量多的孩子能夠上普通高中，減少學(xué)校沒(méi)上普通高中的人數(shù)。從這個(gè)起點(diǎn)和定位就決定了兩個(gè)班性質(zhì)上的不同。

成績(jī)的不同

成績(jī)不同，升學(xué)率也不同，實(shí)驗(yàn)班的四星級(jí)高中的錄取率肯定要比平行班的錄取率高。當(dāng)然也不意味著所有實(shí)驗(yàn)班的孩子都能考上四星級(jí)高中，平行班的孩子基本上只能考上普通高中，當(dāng)然這只是針對(duì)大多數(shù)而言，并不否認(rèn)會(huì)有特例的存在。

普通班的學(xué)生和實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生同學(xué)之間的關(guān)系不同

普通班的學(xué)生之間關(guān)系比較好，他們經(jīng)常三五成群的一起玩耍。而實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)之間關(guān)系比較淡漠，很少見(jiàn)他們一大群人在一起玩 。他們主要以學(xué)習(xí)為主，很少交際。

學(xué)習(xí)深度

有的實(shí)驗(yàn)班的老師根本就不講普通題，講的都是高考真題和一些偏難的題型，成績(jī)較弱的同學(xué)可能跟不上。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)進(jìn)度也比較快，可能會(huì)比普通班要快好幾頁(yè)書(shū)，每天要比其他班級(jí)的學(xué)生多做很多題、要背的單詞量也更大，實(shí)驗(yàn)班的老師每天在教師里和辦公室加班的時(shí)間也比普通班要更長(zhǎng)一些。