高中實驗班和普通班區(qū)別：1、實驗班的學習氛圍比較好，上課比較積極，不懂就問。而普通班的學生有很多都是在混日子，基本上是不學習的，這樣很容易被別人影響。2、高中實驗班老師安排的基本上都是精英給予的是最好的老師。而普通班師基本不會這樣安排的，基本都是普通老師。

入學方式不同，高中的實驗班，一般是通過自主招生和普通中考報志愿兩種方式進行錄取的。自主招生是學校根據(jù)自己的實際情況和特點，招收學業(yè)成績比較優(yōu)秀的初中生的一種方式，每個學校的招錄方式不同，但都明顯區(qū)別于普通中考報志愿。

錄取分數(shù)不同，實驗班在普通中考報志愿的時候，一般錄取分數(shù)線都要高于普通班，也就是說，設定了更高的門檻，我們所說的生源質量，大部分情況就是這么來判定的。

培養(yǎng)方式不同，一般實驗班都會有一定的特殊教學特色，高中會根據(jù)自身情況和師資配置或者學校歷史等，賦予實驗班某些特色，或科技、或人文、或工學等等，學生在普通班的課業(yè)基礎之上，還要接收特色性的教育。

師資力量不同，一般高中會集中一些比較強的師資力量，集中配給給實驗班，加強實驗班的教學力量，畢竟教育系統(tǒng)以及社會上對于學校的評價，主要的標準都是升學率，集中教育力量給部分生員，也算是高中追求高升學率的方式。

升學率不同，各種投入的差別，必然早就升學率不同，通常實驗班的考試成績是要比普通班高一截的。

重視程度不同，實驗班通常作為一所高中的名片存在，學校的宣傳和口碑都在某種程度上與實驗班相關，所以自然學校對于他就更重視，更是有一些高中有著流動配班，優(yōu)勝劣汰的制度。