高三的學生是可以復(fù)讀的，而且我國并沒有明確的禁止高三學生復(fù)讀。不過教育部門出臺了一系列的政策，比如一部分省份禁止復(fù)讀生去公立的高中繼續(xù)學習，河南省則會限制復(fù)讀生填報志愿的數(shù)量。除此以外，新高考政策的實行，對于復(fù)讀的同學來講是非常不利的。

在考慮復(fù)讀的時候，高三學生也要看自己的基礎(chǔ)情況，如果基礎(chǔ)知識掌握的很差，那么，即使再復(fù)讀一年也很難再考上好的大學。但是這并不是絕對的，畢竟事在人為，努力學習，還是會有希望的。

高三學生選擇復(fù)讀壓力其實是很大的。學校、家長都會給你施加壓力，在復(fù)讀之前，就要把這些問題考慮清楚。如果抗壓能力不是很好的話，那么，對于復(fù)讀這件事就要再慎重考慮一下了。

復(fù)讀，當然有用，沒用為什么那么多人選擇復(fù)讀。復(fù)讀了，給自己再多一年的時間來學習，來彌補曾經(jīng)在學習上的不足，這樣才能更好的迎接高考那一刻的嚴峻挑戰(zhàn)，面對挑戰(zhàn)是，我們依然能夠微微一笑，那么復(fù)讀的作用是很大的。

另外，我們可以重新選取一所專業(yè)的在環(huán)境、師資、管理較適合的精品復(fù)讀學校，因為一次的失利往往伴隨著多種因素，找到失利的主要因素，在這個適合高考的年齡階段重新再給自己一次機會，重新挑戰(zhàn)一次困難。

當我們處于一個學習氛圍更加濃烈、學風班風一派正氣的環(huán)境當中，全體教職工又極度負責的學校，我們會認真的靜下心來，跟隨優(yōu)秀的戰(zhàn)友（同學）集中注意力的去投入到學習中。在一個充滿吵鬧、教師極不負責且放養(yǎng)學生的環(huán)境中學習，和在一個安靜且積極向上的環(huán)境中學習，效果會相差很多，人生結(jié)果也會大不一樣。