學(xué)前教育專業(yè)也稱之為幼師專業(yè)，該專業(yè)是適合初中生、高中生報(bào)讀的學(xué)生，其中百分之九十五的學(xué)生都是女孩子。由此可見，女幼師專業(yè)的熱門程度了。當(dāng)然，是否能學(xué)好該專業(yè)完全取決你后天的努力!今天老師為大家分享：想報(bào)名學(xué)前教育專業(yè)可以選擇成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

　　成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)培養(yǎng)幼兒教育和管理人才。教學(xué)模式：學(xué)生在巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤(rùn)嘉幼稚園、恒正和幼兒園輪流進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，與行業(yè)無(wú)縫接軌。

　　成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)主要課程

　　幼兒教育心理學(xué)、聲樂、鍵盤樂器演奏、舞蹈、美術(shù)、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒文學(xué)、幼兒口語(yǔ)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、幼兒園韻律操、幼兒衛(wèi)生保健等。技能證：普通話二級(jí)甲等等級(jí)證(與申辦教師資格證書掛鉤)、保育員證、營(yíng)養(yǎng)師證等。

　　成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色

　　課堂教學(xué)微格化：學(xué)校以省級(jí)課改試點(diǎn)校為平臺(tái)，推進(jìn)中職課改，嘗試“微格化教學(xué)”，創(chuàng)新教學(xué)場(chǎng)景，注入先進(jìn)教學(xué)理念，利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，在專業(yè)課技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對(duì)師生的教與學(xué)進(jìn)行全程攝像，全面監(jiān)控，定格分析，即時(shí)糾錯(cuò)，極大地提高了教學(xué)效率。

　　素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合化：行業(yè)企業(yè)參與，對(duì)接就業(yè)崗位，探索“知識(shí)+技能”的考核辦法，借鑒企業(yè)對(duì)員工的考核標(biāo)準(zhǔn)，完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及考核評(píng)價(jià)體系，實(shí)施教考分離、考評(píng)分離，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　培訓(xùn)鑒定社會(huì)化：依托地方政府各部門，積極開展社會(huì)化服務(wù)工作，舉辦了農(nóng)勞培訓(xùn)、陽(yáng)光培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、綠色培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、新市民培訓(xùn)等一系列專題培訓(xùn)，充分體現(xiàn)學(xué)校服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)職能。

　　以上是中職中專網(wǎng)招生網(wǎng)老師為大家整理的關(guān)于成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的相關(guān)信息。該專業(yè)很多類型的學(xué)校都開設(shè)有，比如有大學(xué)、職業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、中職技校等一樣可以學(xué)幼師專業(yè)。