許多同學(xué)對(duì)自己對(duì)未來(lái)思考太少，同學(xué)們?nèi)鄙俚氖撬伎迹宜f(shuō)的思考不是空想，不是“行動(dòng) 上的矮子”，是對(duì)于自己未來(lái)樣子的思考是對(duì)于未來(lái)規(guī)劃的思考。 我所說(shuō)的這絕不是我對(duì)于同學(xué)們懶惰怠慢的保護(hù)傘，我是想給同學(xué)們心里對(duì)于自己的思考，自己的定位，付諸于努力的本質(zhì)的動(dòng)西。
問(wèn)：在我國(guó)，9年義務(wù)教育結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生都將迎來(lái)“普職分流”。在許多家長(zhǎng)看來(lái)，如果孩子中考沒考好，進(jìn)了職業(yè)學(xué)校，將來(lái)就沒前途，因此非常焦慮。某種程度上，“普職分流”是教育焦慮的一個(gè)源頭。那么，追根溯源，“普職分流”的政策當(dāng)初是如何制定的呢？
答：“普職分流”是我們國(guó)家一項(xiàng)既定的教育政策。上世紀(jì)80年代初期，國(guó)家開始醞釀中等教育結(jié)構(gòu)改革，并進(jìn)行了一次全面調(diào)研。當(dāng)時(shí)的背景是，文革期間我國(guó)的技校和中專都停辦了，只有普通高中還在招生。文革后雖然恢復(fù)了一部分技校和中專，但高中階段仍以普通高中為主，占85%左右。改革開放后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐加快了，各行各業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求也開始加大，但是普通高中的畢業(yè)生無(wú)法滿足這些需求。另一方面，那么多的學(xué)生讀普通高中，只有一條出路，如果進(jìn)不了大學(xué)，又沒有一定的技能，怎么就業(yè)呢？針對(duì)這些情況，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教育專家考察了國(guó)外職業(yè)教育。德國(guó)職業(yè)教育的成功引起了我們的注意。在相當(dāng)于我國(guó)的高中的階段，德國(guó)“普職分流”的比例大約是3∶7，也就是有70%的學(xué)生進(jìn)入到職業(yè)學(xué)校，只有30%進(jìn)入到普通高中。當(dāng)時(shí)就有人提出要以德國(guó)作為參照來(lái)確定我國(guó)“普職分流”的比例。
01. 大關(guān)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)招生計(jì)劃
招生專業(yè)：會(huì)計(jì)，招生計(jì)劃：250人，學(xué)費(fèi)：中職階段所有由國(guó)家免費(fèi)
招生專業(yè)：旅游服務(wù)與管理，招生計(jì)劃：250人，學(xué)費(fèi)：中職階段所有由國(guó)家免費(fèi)
招生專業(yè)：電子商務(wù)，招生計(jì)劃：300人，學(xué)費(fèi)：中職階段所有由國(guó)家免費(fèi)
招生專業(yè)：汽車運(yùn)用與維修，招生計(jì)劃：300人，學(xué)費(fèi)：中職階段所有由國(guó)家免費(fèi)
招生專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用，招生計(jì)劃：280人，學(xué)費(fèi)：中職階段所有由國(guó)家免費(fèi)
02. 大關(guān)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)師資力量
017年8月有教職工60人（其中借調(diào)5人）。有專任教師54人，其中副高職教師18人，中職教師26人。有專業(yè)課教師19人，屬雙師型教師 的17人。另特聘兼職教師5人。本科學(xué)歷51人，占94.4%，；碩士學(xué)歷1人，占1.85%。高級(jí)教師比例33.33%。兼職教師占9.25%。師生比1:16。與2016年相比：專任教師增加6人。由于職稱改革，高級(jí)職稱教師增加6人，中級(jí)教師增加14人。
03. 大關(guān)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)報(bào)名方式
屬黨、團(tuán)員的須帶組織關(guān)系證件(黨員證或團(tuán)員證)。
直接到校報(bào)名入學(xué)。
新生入學(xué)須帶身份證(無(wú)身份證可帶戶口簿或戶口簿復(fù)印件)。
04. 大關(guān)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)招生對(duì)象
1、遵紀(jì)守法、熱愛勞動(dòng)、文明禮貌、樸實(shí)誠(chéng)信;
2、無(wú)疾病、無(wú)傳染病、無(wú)慢性病史、無(wú)犯罪史、無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)史;
3、身體健康、五官端正、性格開朗、形象氣質(zhì)佳。
05. 大關(guān)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)榮譽(yù)
2005年被批準(zhǔn)為“云南省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地”；2006年被批準(zhǔn)為“云南省貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地”；
06. 大關(guān)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)培養(yǎng)方式
學(xué)校采用“分層培養(yǎng)，全面提高”的方式，以專業(yè)帶頭人培養(yǎng)和骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，全員培訓(xùn)分層分段實(shí)施。制定了專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃.