昆明鐘英中學(xué)常用辦公電話2024年更新


沒有人爬山只為爬到山腰。為何甘于平庸呢。平凡的腳步也可以走完偉大的行程。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。
學(xué)校簡(jiǎn)介
昆明鐘惠教育集團(tuán)是由云南知名教育教家邱鐘英先生出資創(chuàng)辦,以中國(guó)第一位女子世界乒乓球冠軍邱鐘惠女士的名字命名。集團(tuán)的前身是創(chuàng)造了高考補(bǔ)習(xí)神話的昆明鐘惠培訓(xùn)學(xué)校。始創(chuàng)于1994年,歷經(jīng)24年的艱苦卓絕、改革創(chuàng)新,鐘惠教育創(chuàng)造了一個(gè)民辦教育的優(yōu)質(zhì)品牌,成為中國(guó)民辦教育的新標(biāo)桿,成為云南省辦學(xué)時(shí)間最長(zhǎng),辦學(xué)規(guī)模最大,辦學(xué)體系最完整,擁有從幼兒園、小學(xué)、初中、高中、到高考補(bǔ)習(xí)完整教育鏈的純民辦第一大校,在校學(xué)生人數(shù)超過4500人,教職工超過600人。是云南省第一個(gè)高考600分以上人數(shù)超過部分一級(jí)完中,達(dá)到清華、北大錄取線學(xué)生超過30人,被清華、北大錄取人數(shù)超過20人的純民辦學(xué)校。因辦學(xué)成果顯著,而今的鐘惠教育在云嶺大地家喻戶曉,早已聲振高原大地,譽(yù)滿彩云之南!
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鐘英中學(xué)是一所寄宿制完全中學(xué),以鐘惠教育集團(tuán)董事長(zhǎng)邱鐘英先生的名字命名。學(xué)校位于占地面積為12000平方米,建筑面積為14000平方米的校園內(nèi)。學(xué)校設(shè)有32個(gè)教學(xué)班,共有1768名學(xué)生和208名教師,其中包括23名特級(jí)教師,48名高級(jí)教師,以及32名省市區(qū)學(xué)科帶頭人。鐘英中學(xué)一直堅(jiān)持以五大戰(zhàn)略來打造精品教育。首先,學(xué)校注重特色教育,通過獨(dú)特的教學(xué)方法和課程設(shè)置,培養(yǎng)出具有特殊優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)的學(xué)生。其次,高效課堂是學(xué)校確保教育質(zhì)量的關(guān)鍵,注重教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。第三,學(xué)校致力于精益求精,不斷追求卓越,提供更好的服務(wù)和教育環(huán)境。第四,鐘英中學(xué)秉持真抓實(shí)干的工作作風(fēng),注重實(shí)際行動(dòng)和成效,力求推動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展。最后,學(xué)校鼓勵(lì)創(chuàng)新改革,走向高端教育,并致力于國(guó)際化教育,為學(xué)生面向未來提供更廣闊的發(fā)展機(jī)遇。

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通過以上五大戰(zhàn)略,學(xué)校致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,提供高質(zhì)量的教育,不斷追求卓越,并以國(guó)際化的眼光面向未來。

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為了提高學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)的能力,我校對(duì)中學(xué)的管理模式作了大膽的創(chuàng)新,采取以學(xué)校管理為主,學(xué)生管理為輔的方式。其目的在于增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力。學(xué)校希望通過這種方式培養(yǎng)出學(xué)生的自理、自立和自強(qiáng)意識(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:“真正的教育是自我教育。”作為新時(shí)代的學(xué)生,不僅應(yīng)該有學(xué)習(xí)的能力,更應(yīng)該有自我約束的能力。現(xiàn)代班級(jí)教育要以學(xué)生的全面發(fā)展為本,著力培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識(shí)和能力。

師資隊(duì)伍:教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,中級(jí)以上職稱達(dá)80%以上;學(xué)生公寓管理指導(dǎo)教師20人,均為大專以上學(xué)歷。這支隊(duì)伍中有5位正高級(jí)教師,48位高級(jí)教師,有106名老師分別獲得國(guó)家、省、市、區(qū)教學(xué)大賽獎(jiǎng),我校的教師都有幾年以上的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),能正確把握高考和中考的方向。

高校課堂:學(xué)校以雷霆萬鈞之勢(shì)狠抓教學(xué)改革,全面開展高校課堂教學(xué),先后出臺(tái)了《高效課堂改革實(shí)施方案》和《高效課堂改革實(shí)施方案配套細(xì)則》,進(jìn)一步規(guī)范了“導(dǎo)—思-議-展-評(píng)-練”六步教學(xué)法,變教師為教練、導(dǎo)師、設(shè)計(jì)師,變學(xué)生為課堂的主人,自覺自主的高效學(xué)習(xí)。10

 

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