師資隊伍是教學管理的重要組成部分，是教學秩序穩(wěn)定、教學程序順利的維護者，在教學管理中有重要作用。 在專科院校發(fā)展過程中提升教師的專業(yè)性可以實現(xiàn)管理者運用多渠道進行教學資源的共享，特別是雙師型教師隊伍的構建，可以使幼兒師范院校的教學管理在改革教學模式的基礎上通過校企合作，完成社會服務性并提升學生的實踐能力。

呈貢校區(qū)

衡實中各校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，教學樓、辦公樓、圖書館、學生宿舍、教師公寓、食堂、運動場等基礎設施齊全；各教室均配備了計算機、多媒體設備，學校還建有錄播室、美術室、音樂室、實驗室、廣播室等多元化功能教室，為學生提供豐富的發(fā)展學習平臺。

師資情況

今年以來，學校通過專項人才計劃引進30名來自清華@大學、?京@大學、復旦@大學、C9聯(lián)盟等好學校的研究生，65名來自武漢@大學、同濟@大學、中山@大學、中國科&@大學等雙-A類@大學畢業(yè)生，124名碩士及以上學歷的青年教師，進一步提升學校的育人水平和辦學質量，服務學生-發(fā)展、個性化發(fā)展，有效推動區(qū)域教育質量升級發(fā)展。

一是基礎教育是中國教育的基礎，教師是基礎的基礎。要高度重視教師隊伍、特別是基礎教育教師隊伍建設，將黨中央國務院在教師隊伍建設的宏觀布局、體制機制、資助體系上的一系列支持政策實施好，切實提高教育改革發(fā)展的綜合效益。

二是高等教育是中國教育的戰(zhàn)略制高點，教師是制高點的制高點。要在推進“雙-”建設的進程中，以李保國、黃大年為典型標桿，著力加強高等教育師資隊伍建設，推動中國教育逐步進入世界教育的先進行列。

一、教育理念先進——卓識遠見立潮頭：

教育的-指向永遠是人，是人的發(fā)展。這也是附中人櫛風沐雨辛勤耕耘之下的不懈追求。從初創(chuàng)時期的昆明市官渡區(qū)鐘英中學，到如今的昆明市官渡區(qū)鐘英中學，都在以自己的擔當精神和使命感秉承和踐行著教育的這一核心價值。學校以“辦更美好的教育，為辦學目標，堅持“以人為本、-發(fā)展”的辦學理念，涵養(yǎng)具有“@大學氣質”的學校文化、構建促進優(yōu)品質的-教師，努力打造個性化教育較優(yōu)的昆明市官渡區(qū)鐘英中學。29