教學模式在教學理論和實踐中都有重要的意義。教學模式的實踐價值 克服單一、刻板的教學形式,利用各種徑和方法多出人才、出好人才,是教學改。那么昆明長鴻實驗中學學校課堂教學模式是怎么樣的？一起看看吧。
“二元七環(huán)” 高效課堂
昆明長鴻實驗中學以構建長鴻品質課程為著力點，以學科組為主體，執(zhí)行“先學后教、合作學習、以學評教”的原則，推行“以學定教，開放生成”的課改模式，確定課堂教學“二元七環(huán)”教學法：二元：學、用；七環(huán)：導學、自學、互學、模仿應用、變通遷移、檢測反饋、鞏固提升。以達到提高課堂效率、學以致用的教學目標。
高考除了英語還開設有其它語種嗎？
根據教育部和云南省教育廳相關文件規(guī)定，全國統(tǒng)考科目中的外語包括英語、日語、法語、德語、俄語、西班牙語六個語種，考生可任選其中一個語種參加高考，分值均為150分，錄取分數線都一樣。
我校除英語外還開設有日語， 日語高考全國統(tǒng)一命題，難度較低 。全省高中學校幾乎都選擇英語高考，目前選擇其他語種高考的學生人數較少，高考試題也相對較簡單，日語高考分數相對較高。選擇日語高考無疑是提升高考外語成績的捷徑。 我校從2019年秋季學期開始增開日語高考班，讓”英語困難戶”選擇日語參加高考，日語班單獨編班，不另收費。
昆明長鴻實驗中學如何治校？
理念治校
“博采眾長、人文見長”，正是基于這樣的理念，學校提出用“品質長鴻”的思想全面領導學校工作、全面推進教育改革、評價辦學水平，并堅定不移、專心致志、一以貫之地實施下去，實施有品質的教育。
質量立校
夯實學校優(yōu)質發(fā)展之基。教學質量是其核心,是長鴻實驗中學的生命線。長鴻人著眼于學校的全面辦學質量提升。它包括教學質量、辦學條件,師資水平、管理水平、校風校紀和辦學特色。以優(yōu)異之質量,定學校之品位。
科研興校
探索學校內涵發(fā)展之規(guī)律。教育科研是長鴻實驗中學可持續(xù)發(fā)展的重大策略。教育科研的核心是培養(yǎng)教師的專業(yè)精神,提升教師的專業(yè)品質,引導教師養(yǎng)成科研意識,開展課題研究，使教師能在研究的狀態(tài)下工作,在工作的過程中研究,提升教師專業(yè)品格。
名師精校
名師是長鴻實驗中學教育的靈魂,是長鴻教育理念實施的載體, 是長鴻教育改革的先鋒,是長鴻教育特色的精華。努力探尋多種名師培訓機制和載體,使專業(yè)培訓從被動走向主動,從封閉走向開放,從競爭走向合作,大力營造尊重名師、學習名師、培育名師、激勵名師的文化氛圍;通過名師來弘揚先進教育理念,拓展教學內涵的廣度與深度,形成長鴻教學之品性。
特色強校
在學校全面發(fā)展的基礎上。突顯人文特色。圍繞辦學特色,著力在民族文化傳承、國學、人文科學、藝術、美學等實踐教育項目上形成更具競爭力和示范性的特色品牌。
以上關于昆明長鴻實驗中學教學模式的介紹到此結束，高校的課程教學模式才能有高效的成績，所以選擇長鴻實驗中學，相信你能收獲高校的教學。