教學質(zhì)量是學校的生命線，教學質(zhì)量較高的學校，更加能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)更多的人才。但是往往很多學校沒有注意到教學質(zhì)量提高的目的，提高教學是為了解決國家人才培養(yǎng)計劃的完整性。提高教學質(zhì)量，對學校自身是可持續(xù)，對學生是，塑造成功的人生，對國家是增強綜合國力。可見教學質(zhì)量的重要性，我們一起來看看昆明北大培文毓秀中學教學質(zhì)量如何？18108755470    18288655747（微信同號），我會盡快安排專業(yè)老師為您解疑答惑哦！

　昆明北大培文毓秀中學強化學生養(yǎng)成教育。養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，這是決定教學質(zhì)量的重要因素之一。學校首先需要制定學生課堂學習規(guī)范，加強對學生的養(yǎng)成教育。我校規(guī)定開學第一周為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀或解讀校紀校規(guī)，提出新學期目標。此外，班主任根據(jù)班情，制定切實可行的班紀、班規(guī)，從細節(jié)入手，讓學生真正養(yǎng)成良好的行為習慣和文明禮儀。

　　昆明北大培文毓秀中學教學質(zhì)量提升教師專業(yè)水平。教師是學校教學發(fā)展的第一資源，師資水平的高低直接決定著教育教學質(zhì)量的高低。學校要構建符合校情的教師專業(yè)發(fā)展機制，全面提高教師業(yè)務水平。我校通過實施每三年一周期的全員培訓工程，全面提高教師業(yè)務素質(zhì)；實施“青藍結對”工程，促進年輕教師專業(yè)成長；實施高級教師“五個一”工程（學年內(nèi)主持或參與一個課題、撰寫一篇質(zhì)量較高的論文、輔導一名教師、上一節(jié)示范課、作一個專題報告）；實施學科帶頭人示范工程，發(fā)揮學科帶頭人領航、示范和輻射作用。

　　昆明北大培文毓秀中學教學質(zhì)量加強課堂教學管理。課堂教學是課程改革的主陣地，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學質(zhì)量的高低取決于課堂效率。一是注重教學過程，認真做好備課、上課、輔導、布置與批改作業(yè)、課外活動等教學工作等各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，規(guī)范教學行為。二是強化教學意識，讓教師通過反思教學過程、教學行為及教學效果，及時更新教學觀念，創(chuàng)新教學行為，總結教學經(jīng)驗，提高教學水平。三是優(yōu)化教案預設，把備好教材、教參、課標、教輔、學生，抓住重點、難點、知識點、能力點，精心設計課堂練習題和課后作業(yè)題，作為優(yōu)化課堂的前提。四是把課堂交給學生，提倡自主學習、合作學習，激發(fā)學生學習興趣，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，在與同伴合作中解決問題，達到樂學、會學、好學的目的。

　　昆明北大培文毓秀中學教學質(zhì)量營造書香校園環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化，能給人以知識的啟迪和奮進的力量。學校應大力營造文化育人環(huán)境，鼓勵師生閱讀，以促進學校整體教育教學質(zhì)量的提升。在學校層面，精心向?qū)W生推薦書目，定期更新學校圖書室書籍，開放電子閱覽室，定期組織開展購書、贈書、捐書等活動。在班級層面，各班制訂“雙語”讀書計劃和個人讀書計劃，按照時序完成閱讀任務，營造“書香班級”氛圍。在教師層面，每學期閱讀1～2本教育專著或文學名著，撰寫讀書心得，同時指導學生完成讀后感、讀書筆記、讀書手抄報等。在家庭層面，倡導家長建設“家庭小書房”，合理進行家庭教育投資，積極參與學校親子讀書交流活動。

  昆明北大培文毓秀中學圍繞高等教育優(yōu)、高中教育強、職業(yè)教育好、基礎教育實、學前教育惠的“教育之城”目標，不斷在增學位、抓隊伍、創(chuàng)特色、強內(nèi)涵上下功夫，奮力譜寫教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。可來電咨詢了解更多，感謝觀看。