考察到以下四點(diǎn)，就能找到滿意的復(fù)讀學(xué)校。
- 聽課效率
- 學(xué)習(xí)氛圍
- 管理方式
- 師資經(jīng)驗(yàn)
一節(jié)課能夠收獲多少知識(shí)，有多少知識(shí)能夠正確運(yùn)用，這取決于你的聽課效率。如果聽課效率低，那么課后花費(fèi)的時(shí)間就會(huì)增加，對(duì)于復(fù)讀生來說，一分一秒都彌足珍貴，當(dāng)別人已經(jīng)開始下一科目的學(xué)習(xí)時(shí)，你還停留在原地，差距就是在這一點(diǎn)點(diǎn)之間逐漸拉大的。
所以聽課效率是考察復(fù)讀學(xué)校的關(guān)鍵因素。一般復(fù)讀學(xué)校在報(bào)名前都會(huì)有公開課試聽，在做決定之前都可以去聽聽各個(gè)學(xué)校的公開課。
- 學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)氛圍直接影響著一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度。好的學(xué)習(xí)氛圍可以帶動(dòng)集體的學(xué)習(xí)積極性，不好的學(xué)習(xí)氛圍就要看自身的自制力。但是一年的復(fù)讀時(shí)間，能夠時(shí)時(shí)刻刻都不受影響的又有多少人呢？
針對(duì)復(fù)讀生，建議去一個(gè)新的學(xué)校，最好是專業(yè)的復(fù)讀學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)。首先，新環(huán)境能夠給復(fù)讀生全新出發(fā)的感覺，對(duì)于復(fù)讀生的心理有鼓舞作用，舊的環(huán)境會(huì)睹物思人，想起昔日的同學(xué)已經(jīng)奔赴前程，自己難免會(huì)感傷。
班級(jí)上果斷選擇復(fù)讀班，只有經(jīng)歷過高考的人才知道再來一次的機(jī)會(huì)有多可貴。學(xué)習(xí)氛圍自然很濃厚，復(fù)讀班里下課排隊(duì)問老師問題是常事，晚自習(xí)結(jié)束大家都會(huì)自覺地多學(xué)一會(huì)兒。壓力也是相對(duì)的。
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2.管理方式
復(fù)讀機(jī)構(gòu)和補(bǔ)習(xí)學(xué)校各有特色、各具類型，有的只收中高端考生，對(duì)高考成績有底線要求；有的是全封閉管理，要求住校；有的是周六周日上課；有的只招走讀生；有的是以“三校生”為主；有的分層次分班教學(xué)，有的不分；有的是大班授課，有的是正常班和小班授課等等。
對(duì)于自制力不強(qiáng)，想要沉下心來學(xué)習(xí)的建議去全封閉管理的學(xué)校，我復(fù)讀選擇的是貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，管理方式是全封閉半軍事話管理，宿舍會(huì)有教官和宿管。復(fù)讀一年給我的體會(huì)就是真的太煎熬了，但是在時(shí)間和學(xué)習(xí)上每一天都過的很充實(shí)，收獲很多！
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3.師資經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)學(xué)校教學(xué)的好壞和教師的整體能力，教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是掛鉤的。這也是在選擇復(fù)讀學(xué)校要考慮的。其實(shí)在聽每個(gè)學(xué)校的公開課就可以體會(huì)到了，這是我當(dāng)時(shí)聽的德高老師講的高考英語的公開課。
當(dāng)時(shí)說的是高考英語當(dāng)中的高頻詞匯和語法，整體聽下來覺得老師說的很不錯(cuò)，因?yàn)橛⒄Z也算是我的拿分科目，能夠有新的收獲對(duì)我來說也是很不錯(cuò)的體驗(yàn)。而且德高具有20年的高考補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，然后就去向老師咨詢復(fù)讀建議和做了學(xué)習(xí)診斷。
現(xiàn)在線上也可以做學(xué)習(xí)診斷，點(diǎn)擊下方鏈接填寫資料，老師還會(huì)免費(fèi)制定提升方案，也可以直接撥打電話咨詢復(fù)讀建議和學(xué)校情況。
選擇好適合自己的復(fù)讀學(xué)校是第一步，之后的每一步都需要靠自身的努力和毅力一點(diǎn)一點(diǎn)地去實(shí)現(xiàn)，祝所有的高考學(xué)子都能獲得滿意的成績！18