建水實驗中學(xué)對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
何為“高效課堂”？建水實驗中學(xué)經(jīng)過多年的探索實踐，總結(jié)出了“把課堂變?yōu)閷W(xué)堂、把教學(xué)變?yōu)閷?dǎo)學(xué)，‘修渠引水，潤澤課堂教學(xué)之根’”的高效課堂育人模式。通過解放教師的教學(xué)思想，將課堂最大限度還給學(xué)生，使學(xué)生的主體地位得到了充分發(fā)揮，學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，說、演、寫等技能得以展現(xiàn)培養(yǎng)，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。
建水實驗中學(xué)認(rèn)為，在孩子們的學(xué)習(xí)生涯里，學(xué)校不能僅僅關(guān)注他們學(xué)習(xí)成績的變化，滿足于考試分?jǐn)?shù)的提高，更要注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。
為了不斷總結(jié)提升，豐富完善高效課堂育人模式，建水實驗中學(xué)每月都會召開一次德育教學(xué)表彰大會。會上榮獲優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀備課組長的老師都會做經(jīng)驗交流和分享。建水試驗中學(xué)德育教學(xué)表彰大會。
此外，建水實驗中學(xué)每學(xué)期都開展形式多樣的愛國主題大型活動。
“學(xué)校通過這樣的大型活動，把愛國主義的種子植入每個同學(xué)的心靈深處。”建水實驗中學(xué)思政老師湯華深有感觸地說，這樣的活動，對學(xué)生牢固樹立中華民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)他們的凝聚力和向心力都將起到積極的促進(jìn)作用。
建水實驗中學(xué)負(fù)責(zé)人表示：“今后，建水實驗中學(xué)將不斷探索和完善‘高效課堂’這一教學(xué)模式和育人之路，吹響教學(xué)改革的號角，一如既往地珍視并擦亮這一特色教學(xué)品牌，不斷為邊疆少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)作出新貢獻(xiàn)。”
在選擇高三復(fù)讀學(xué)校時，還要結(jié)合自身實際情況，考慮自己的學(xué)習(xí)特點和需求，比如說要不要寄宿、要不要進(jìn)行集訓(xùn)等等，最終選擇一個適合自己的學(xué)校才是最重要的。18