管理教學(xué)特色：
?。?）踐行激情教育：激情教育的本質(zhì)是激勵、喚醒、鼓舞、點燃，踐行激情教育需要創(chuàng)造激情文化。該校通過開展活動、環(huán)境激勵、營造氛圍讓學(xué)生陽光自信、活力四射、勇于進(jìn)取。例如，該校堅持開展每日激情早讀、激情宣誓、激情跑操、激情一歌，并定期評選激情學(xué)生、激情干部、激情教師、激情年級，通過點點滴滴的激情教育滲透，讓學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行。
?。?）落實精細(xì)化管理：該校落實精細(xì)化管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。以精細(xì)化方式向管理提要求、要質(zhì)量，以精品活動（新生軍訓(xùn)、成人禮、遠(yuǎn)足、百日誓師、十佳系列活動、德育十堂課等）為抓手，整合育人資源，優(yōu)化育人環(huán)境，提升育人力量，培養(yǎng)具有責(zé)任心的衡實人，為學(xué)生的發(fā)展奠基。
精細(xì)化德育管理：以精品德育活動為載體，全面調(diào)動學(xué)生個性化發(fā)展；
精細(xì)化教學(xué)管理：深耕長水“331”教學(xué)法，建設(shè)文化陣地，營造文化氛圍；
精細(xì)化生活管理：導(dǎo)師24小時全天候陪護(hù)（“8＋1”小時睡眠時間由生活老師全程看護(hù)，15小時學(xué)習(xí)生活時間由導(dǎo)師全程參與管理），從養(yǎng)成教育、培養(yǎng)習(xí)慣、內(nèi)化自成。形成一體化管理模式；
精細(xì)化師資管理：搭建智能平臺、加強(qiáng)科研課題研究、培養(yǎng)精英骨干、提升教育管理水平，打造真正意義上的教育“夢之隊”；
精細(xì)化“三方”管理：建立家、校、社會，“三方”聯(lián)動機(jī)制，形成閉環(huán)管理，全員參與，全面提高班級、學(xué)校管理水平。
適合復(fù)讀的人有哪些特征？
到底哪些人適合復(fù)讀？可以對照以下幾種情況。
2.高中是否“假努力”和自我安慰的成分居多；
3.心理承受能力強(qiáng)，能抗壓也能經(jīng)得起變數(shù)；
4.想報考的志愿學(xué)校的分?jǐn)?shù)線不夠，沒有機(jī)會被錄取。
5.是否甘于平淡，愿意在將就中度過大學(xué)生活？
復(fù)讀的這一年很重要，在選擇學(xué)校上千萬不要馬虎，有時候選擇一個好的復(fù)讀學(xué)校對自己至關(guān)重要，本來我們在復(fù)讀的時候，就承受了很大的壓力，如果在選擇一個不心儀的學(xué)校，那就得不償失了。18