學(xué)前教育行業(yè)的發(fā)展是非常迅猛的,行業(yè)的人才需求量是越來(lái)越大,越來(lái)越多的學(xué)生與家長(zhǎng)選擇該專業(yè),學(xué)學(xué)前教育專業(yè)首選成都幼師專業(yè)學(xué)校,學(xué)校在成都地區(qū)的市場(chǎng)口碑評(píng)價(jià)是很不錯(cuò)的,有專業(yè)的老師授課,教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全完善,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識(shí)要求,且是提供就業(yè)保障的。
成都幼師專業(yè)學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校”的辦學(xué)思路,以培養(yǎng)“具有高尚的人格素養(yǎng)、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、扎實(shí)的實(shí)際能力、奮進(jìn)的改革精神的優(yōu)秀人才”為目標(biāo)和根本任務(wù),激勵(lì)追求學(xué)術(shù)卓越,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,提倡科學(xué)精神與人文精神并重,深化教育教學(xué)改革,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,成都幼師專業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),德、智、體、美等方面全面發(fā)展,具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì),從事幼兒教育,具有較強(qiáng)職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的中初級(jí)專業(yè)人才。
過(guò)去幼兒園對(duì)老師的素質(zhì)要求不高,會(huì)跳會(huì)唱就可以了。而這兩年,社會(huì)對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求提高了,老師的道德素養(yǎng)、教育能力、有沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)是更關(guān)鍵的因素。因此,正規(guī)“科班”出身的學(xué)前教育畢業(yè)生供不應(yīng)求,福利待遇也明顯提高,成都幼師專業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)所需的人才,是培養(yǎng)學(xué)歷+技能的復(fù)合型人才。
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