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高考已經(jīng)結(jié)束，馬上就要進(jìn)入?？茍罂茧A段，想要報考濟(jì)南護(hù)理職業(yè)學(xué)院成都校區(qū)的考生一定想了解一下濟(jì)南護(hù)理職業(yè)學(xué)院成都校區(qū)怎么樣?哪個專業(yè)好等一系列有關(guān)濟(jì)南護(hù)理職業(yè)學(xué)院成都校區(qū)的問題?下面是小編收集整理的濟(jì)南護(hù)理職業(yè)學(xué)院成都校區(qū)的優(yōu)勢專業(yè)，供參考。
濟(jì)南護(hù)理職業(yè)學(xué)院開設(shè)護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、社區(qū)康復(fù)、食品營養(yǎng)與檢測11個?？茖哟螌I(yè)和7個五年一貫制高職層次專業(yè)。其中護(hù)理、藥學(xué)專業(yè)被教育部和財政部確定為中央財政“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項目，護(hù)理專業(yè)是“山東省高等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”，護(hù)理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊為山東省高等職業(yè)院校省級教學(xué)團(tuán)隊。
2011年建成的護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心擁有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室32個，示教室2個，包括模擬手術(shù)室、模擬產(chǎn)房、基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、健康評估實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)科實(shí)訓(xùn)室、外科實(shí)訓(xùn)室、婦科實(shí)訓(xùn)室、兒科實(shí)訓(xùn)室、康復(fù)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、心理實(shí)驗(yàn)室、ICU及急救室等，面積約3200平方米，有標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理單元100個，2013年以承辦山東省春季高考為契機(jī)，重新裝修改造模擬病房12個，包括60個護(hù)理單元，教學(xué)儀器設(shè)備先進(jìn);依托省會優(yōu)質(zhì)護(hù)理資源，建立高水平的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，其中80%以上為三級甲等醫(yī)院
3.濟(jì)南護(hù)理職業(yè)學(xué)院成都校區(qū)專業(yè)簡介與培養(yǎng)目標(biāo)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)是一門綜合性學(xué)科，要求學(xué)生掌握的知識很多很廣。口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)是國家教育部規(guī)定的相關(guān)高職高專院校招生專業(yè)名稱，旨在培育學(xué)生專業(yè)核心能力：口腔修復(fù)工藝技術(shù)的基本操作技能。口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的訓(xùn)練，具有口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復(fù)和預(yù)防保健的基本能力。
口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求，德、智、體、美全面發(fā)展，具備口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)所必需的口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能，掌握各種修復(fù)體及矯治器制作技能、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、良好職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神，能為口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)加工各種修復(fù)體和矯治器的高素質(zhì)技能型專門人才。本專業(yè)畢業(yè)前或畢業(yè)后可參加國家衛(wèi)生部和勞動保障部職業(yè)技能鑒定中心組織的高級口腔修復(fù)工職業(yè)資格證書的考試。
4.濟(jì)南護(hù)理職業(yè)學(xué)院成都校區(qū)專業(yè)簡介與培養(yǎng)目標(biāo)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)：康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)始終堅持“貼近臨床、突出實(shí)踐”的原則，緊密聯(lián)合醫(yī)院，創(chuàng)新探索出了“理論夠用、技術(shù)過硬”為特色的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生系統(tǒng)掌握中西醫(yī)康復(fù)醫(yī)療的理論知識與方法，以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本知識。能較熟練的運(yùn)用中西醫(yī)康復(fù)醫(yī)療的理論知識與技能，從事養(yǎng)生康復(fù)醫(yī)療工作;具有初步進(jìn)行中西醫(yī)康復(fù)治療技術(shù)科學(xué)研究的能力。
康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論和操作技能，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代康復(fù)和中國傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識和基本技術(shù)，具有獨(dú)立的康復(fù)實(shí)踐操作能力，能對各種傷、病導(dǎo)致的功能障礙患者進(jìn)行康復(fù)治療,面向醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)康復(fù)站、工傷康復(fù)中心、殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢矯形器康復(fù)中心、社會福利院、體育運(yùn)動隊康復(fù)科、特殊教育學(xué)校等崗位工作的高端技能型專門人才。