兒童健康管理師證書(shū)報(bào)考方式首先需要選擇一個(gè)正規(guī)有授權(quán)資質(zhì)的報(bào)考單位進(jìn)行報(bào)名考試，提交報(bào)考材料，繳納費(fèi)用，完成線上課程學(xué)習(xí)后參加考試。成績(jī)合格即可頒發(fā)證書(shū)，證書(shū)是國(guó)家承認(rèn)的。

　　兒童健康管理師計(jì)劃

　　兒童健康管理(小兒推拿2.0)計(jì)劃在小兒保健和疾病防治的綠色療法中發(fā)展更多實(shí)用的知識(shí)。以調(diào)節(jié)體質(zhì)，預(yù)防保健，調(diào)理病癥，愈后康復(fù)，增強(qiáng)機(jī)體免疫力為目的的兒童健康調(diào)理，外加日常兒童飲食營(yíng)養(yǎng)管理、心理健康指導(dǎo)等等。最后實(shí)現(xiàn)：兒童健康管理師=兒童營(yíng)養(yǎng)師+兒童保健調(diào)理師+兒推技師，打造全能型兒童健康管理人才。

　　兒童健康管理師職業(yè)發(fā)展

　　小兒推拿是2015-2019的時(shí)間段形成了一個(gè)全國(guó)性技術(shù)學(xué)習(xí)高潮，但是在整體培育體系上都不夠完善，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)和學(xué)員盲目學(xué)習(xí)或者說(shuō)無(wú)效學(xué)習(xí)，失去了這一門(mén)技術(shù)的高峰期。2023學(xué)校計(jì)劃在這項(xiàng)專項(xiàng)能力技術(shù)的基礎(chǔ)上，豐富這門(mén)學(xué)科，使其變成更有實(shí)際作用的綜合性學(xué)科，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目的。所以本年度開(kāi)啟的小兒推拿學(xué)不再是單一的技術(shù)學(xué)習(xí)和推拿，更名為兒童健康管理師(小兒推拿)，簡(jiǎn)稱小兒推拿2.0版本，內(nèi)容要涵蓋了兒童心理應(yīng)用學(xué)，兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)及病癥、兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)、兒童健康管理及兒推實(shí)操(技術(shù)學(xué)習(xí))。

　　兒童健康管理師學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　建立特色課程、創(chuàng)新方式、突出優(yōu)勢(shì)，打造專業(yè)的兒童健康管理師和小兒推拿師綜合型人才;針對(duì)于現(xiàn)在培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)很多培養(yǎng)出來(lái)的技師在技術(shù)層面不專業(yè)，且缺乏標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)體系和溝通能力，畢業(yè)后就業(yè)難，收入低，同時(shí)也導(dǎo)致培訓(xùn)市場(chǎng)混亂，招生難，技術(shù)小眾。因此，在課程設(shè)計(jì)上啟用專業(yè)團(tuán)隊(duì)以市場(chǎng)及就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)就業(yè)市場(chǎng)需求的定制化專業(yè)人才。