課堂管理
①課堂風(fēng)氣：學(xué)校實行全封閉式管理，始終秉持開放辦學(xué)的理念，學(xué)校每間教室安裝網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，家長可以在千里之外體驗課堂質(zhì)量、實時掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、日常行為習(xí)慣等。 ?、诠P記管理：學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣將受益終身。學(xué)校嚴(yán)格要求學(xué)生記筆記，培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣，教會學(xué)生記筆記的方法，并定期不定期檢查學(xué)生的筆記。 ?、圩鳂I(yè)管理：從教師布置作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量到學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量再到教師批改作業(yè)的質(zhì)量，學(xué)校管理層全程監(jiān)管、全程追蹤。 ?、軐W(xué)習(xí)效果追蹤考核：學(xué)校對每位孩子的最終成績負(fù)責(zé)，更對學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé)。
學(xué)校辦學(xué)特色
民辦學(xué)校要生存、發(fā)展并真正成為民辦教育中的示范品牌學(xué)校，必須走“質(zhì)量+特色”的道路。昆明光華學(xué)校在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時，通過不斷地實踐探索，逐步形成了一系列的辦學(xué)特色。
1、深入開展集體備課。
集體研究式教學(xué)是光華人積極探索并認(rèn)準(zhǔn)的方向，其核心是充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。在集體備課過程中，規(guī)范程序，嚴(yán)格操作是前提;突出重點(diǎn)，精心研究是保障;進(jìn)入課堂，實踐展示是關(guān)鍵;互幫互學(xué)，共同提高是目的。多年來，學(xué)校大力推行集體研究式教學(xué)，完善學(xué)科建設(shè)，取得了階段性成果。學(xué)校計劃再用一到兩年的時間出一套精品教案集、學(xué)案集、測試卷集、論文集和課件集，使集體研究式教學(xué)成果不斷鞏固和擴(kuò)大。
2、認(rèn)真落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
針對民辦學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差、學(xué)習(xí)程度參差不齊的特點(diǎn)，學(xué)校一直把培優(yōu)轉(zhuǎn)差作為學(xué)校工作的重中之重。四學(xué)部教務(wù)處針對學(xué)生普遍存在的知識缺陷，不定時安排專題補(bǔ)差;全體教師研究個性教法，編制特別學(xué)案，利用一切邊角余料時間，加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo);對于優(yōu)等生，特別是高三優(yōu)等生，則成立培優(yōu)專班，群策群力，深挖潛能。連續(xù)十一年的高考成績證明：有效的培優(yōu)轉(zhuǎn)差是昆明光華學(xué)校“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”質(zhì)量保證。
3、努力創(chuàng)新教學(xué)模式。
基于互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活以至觀念，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式束縛學(xué)生認(rèn)知的缺陷日益顯現(xiàn)，多媒體網(wǎng)絡(luò)可對各種教學(xué)信息資源進(jìn)行檢索、設(shè)計、處理和傳遞，有利于對教學(xué)資源的組織、利用和管理。學(xué)校于2011年9月組建特色部。特色部的最大特色是學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)與更新。
學(xué)生每人配備手提電腦，教師利用模板教學(xué)，注重小組合作探究，關(guān)注情感價值體驗，促進(jìn)學(xué)生知識與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。特色部學(xué)生學(xué)習(xí)方式有“四會”，即會利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，會利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具合作討論，會在數(shù)字化情境中自主發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑，會利用信息加工工具進(jìn)行實踐創(chuàng)造。一年來，特色部逐步發(fā)展壯大，教學(xué)和管理已初見成效。
以上就是小編為大家整理了一些資料，希望可以幫助到大家。歡迎致電咨詢。01
民辦學(xué)校要生存、發(fā)展并真正成為民辦教育中的示范品牌學(xué)校，必須走“質(zhì)量+特色”的道路。昆明光華學(xué)校在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時，通過不斷地實踐探索，逐步形成了一系列的辦學(xué)特色。
1、深入開展集體備課。
集體研究式教學(xué)是光華人積極探索并認(rèn)準(zhǔn)的方向，其核心是充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。在集體備課過程中，規(guī)范程序，嚴(yán)格操作是前提;突出重點(diǎn)，精心研究是保障;進(jìn)入課堂，實踐展示是關(guān)鍵;互幫互學(xué)，共同提高是目的。多年來，學(xué)校大力推行集體研究式教學(xué)，完善學(xué)科建設(shè)，取得了階段性成果。學(xué)校計劃再用一到兩年的時間出一套精品教案集、學(xué)案集、測試卷集、論文集和課件集，使集體研究式教學(xué)成果不斷鞏固和擴(kuò)大。
2、認(rèn)真落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
針對民辦學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差、學(xué)習(xí)程度參差不齊的特點(diǎn)，學(xué)校一直把培優(yōu)轉(zhuǎn)差作為學(xué)校工作的重中之重。四學(xué)部教務(wù)處針對學(xué)生普遍存在的知識缺陷，不定時安排專題補(bǔ)差;全體教師研究個性教法，編制特別學(xué)案，利用一切邊角余料時間，加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo);對于優(yōu)等生，特別是高三優(yōu)等生，則成立培優(yōu)專班，群策群力，深挖潛能。連續(xù)十一年的高考成績證明：有效的培優(yōu)轉(zhuǎn)差是昆明光華學(xué)校“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”質(zhì)量保證。
3、努力創(chuàng)新教學(xué)模式。
基于互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活以至觀念，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式束縛學(xué)生認(rèn)知的缺陷日益顯現(xiàn)，多媒體網(wǎng)絡(luò)可對各種教學(xué)信息資源進(jìn)行檢索、設(shè)計、處理和傳遞，有利于對教學(xué)資源的組織、利用和管理。學(xué)校于2011年9月組建特色部。特色部的最大特色是學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)與更新。
學(xué)生每人配備手提電腦，教師利用模板教學(xué)，注重小組合作探究，關(guān)注情感價值體驗，促進(jìn)學(xué)生知識與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。特色部學(xué)生學(xué)習(xí)方式有“四會”，即會利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，會利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具合作討論，會在數(shù)字化情境中自主發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑，會利用信息加工工具進(jìn)行實踐創(chuàng)造。一年來，特色部逐步發(fā)展壯大，教學(xué)和管理已初見成效。
以上就是小編為大家整理了一些資料，希望可以幫助到大家。歡迎致電咨詢。01