優(yōu)選答案是否依舊光彩？ ———讀《回歸大學之道》有感 □ 馬秀誼 《回歸大學之道———對美國大學本科教育的反思與展望》，作者德雷克·博克（Derekbok），擔任哈佛大學校長長達20年，是美國高等教育界頗具影響力的領導人，也是高等教育研究方面的多產作家。本書的主要特點在于兩方面：第一，突出了本科教育在當今高等教育中不可替代的地位，明確提出了關于大學本科教育的目標框架；第二，全面細致地運用美國高等教育研究領域的最新成果，集中分析了美國大學本科教育取得的成就和存在的問題。與其他以激烈批評或高度贊美美國高等教育的言論相比，作者的論述更加誠懇，更具建設性，更有可讀之處。下面是個人讀書的點滴感悟： 一、讀書之我感：美國的大學教育有多好？ 本書在大量實證研究的基礎上，考察了美國大學生取得的進步與本科教育目標之間的差距。作者得出的結論發(fā)人深省。雖然大多數學生在很多重要的方面都有進步，但是在寫作、批判性思維、數理能力和道德推理等方面的能力還遠未達到期望的水平?？傮w上看，雖然美國的大學擁有充足的資源、先進的技術和幾百門課程，但是并不確定如今的大學生比50年前的學生學得更多、更好。 誠然，美國的大學教育在世界處于領先水平，但并不代表無改進之處，作者是高等教育研究與實踐的“內行人”，已經深刻意識到這一點——其實美國的大學教育可以做得更好！作者在美國大學本科教育取得巨大進步的同時，還能夠冷靜思考不足和改進措施，這也是本書更為可讀之處。書中主要指出存在的六大問題，發(fā)人深省：教師工作目標的偏移、學生以高薪職業(yè)為求學目標、不同院系的教師合作存在障礙、通識課程和專業(yè)課程的脫節(jié)、忽視教學工作、沒有建立一個積極有效的學生課外活動環(huán)境。反觀國內的本科教育，同樣也遇到了這些問題，甚至更多。讀過本書，對這些問題的見解和認識，或許會更為深刻。 二、讀書之我憂：我們的大學到底要什么人？ 談到這里，引起我較大興趣的是作者在實證研究的基礎上，提出了美國大學教育的基本目標，分別為表達能力、批判性思維能力、道德推理能力、公民意識、適應多元文化的素養(yǎng)、全球化素養(yǎng)、培養(yǎng)廣泛的興趣、為職業(yè)生涯做準備等八項內容。這些目標的提出，讓我對美國大學本科教育有了更加全面的認識，同時也聯(lián)想到了我們的大學要培養(yǎng)怎樣的人？進而想到，我們的大學到底要什么人，怎樣選拔人？ 這也就涉及到考試。以高校自主招生考試為例，近幾年來自主招生考試的試題以其與高考不同的“另類”風格，引來了各界熱議。但翻遍各大名校的招生簡章，似乎找不到所謂的標準。這或許正是高校想要的效果。因為，學生知道得越少，越沒法準備，就越能考查平時的積累，從而使一切題海戰(zhàn)術和應試教育徹底失靈。但考試的公平性和有效性表明并非如此就能解決問題?？荚噷嶋H上是一種測量工具，好比尺子。尺子如果沒有刻度，就無法丈量長度。同樣道理，自主考試也應有綱可循，否則命題者難免就興之所至，甚至隨心所欲了。這其實涉及到考試內容的抽樣，也就是我們常說的考查內容的覆蓋面。在考試時間和試卷長度一定的條件下，如何進行抽樣？其中一個重要原則是在約定的范圍內抽取，而非是由命題者的偏好來決定。試想如果考生在平時花了很多功夫刻苦學習，但長期的積累恰恰沒有在寥寥幾道試題中被考到，這是公平嗎？考試的結果有效嗎？ 所以說，高校是否已經做好準備，考慮清楚自己究竟想要選拔什么樣的學生？更為迫切的是，要把符合自己定位的考試標準制定出來，著重解決目前有效性和公平性的基本問題。 三、讀書之我思：我們還能做什么？ 眾所周知，考試機構是銜接基礎教育和高等教育的重要環(huán)節(jié)，在基礎教育課程改革的背景下，面對高等教育的深入發(fā)展，考試機構如何能在這一歷史潮流中找準定位、迎接挑戰(zhàn)？分別從挖掘內涵和拓展外延兩方面談起： １．挖掘考試內涵，重新厘定考試的職能 大規(guī)模教育考試是一項科學性很強的工作，專業(yè)考試機構要成為“行業(yè)規(guī)則”的制定者和執(zhí)行者。例如在考試設計環(huán)節(jié)，以學業(yè)水平測試為例。作為標準參照考試涉及到一系列的技術問題，包括：考試的測量目標、行為目標，以及每個行為目標的表現(xiàn)水平標準；考試的內容領域；每個測量目標和內容領域的題量和題型以及分值比例；制定考試說明等。解決這些技術問題需要投入相當大的人力、物力和財力。除此之外，還有如何科學設置學業(yè)水平測試成績的等第標準，等等。諸如此類問題，應有更多的國際視野，更應有所作為。 ２．拓展工作外延，研發(fā)考試對教育教學的服務功能 目前，考試為教學服務已經成為世界各國教育考試機構的一個基本理念。服務教學并非狹義上迎合基礎教育部門和教學的現(xiàn)狀，而應是與基礎教育部門形成良性互動的關系，真正成為課程改革發(fā)展和學生學業(yè)成就發(fā)展的推動者。目前這項工作我們也在有所考慮，并付諸實施。主要做法是提供更多的考試信息，旨在提高學生的學習效率，改進教師的教學內容和方法，引導學校正確處理教學與考試的關系。 以上是個人的點滴感悟，或有不當，旨在拋磚引玉。