感覺中國大學生和美國大學生的最大區(qū)別是美國學生表現(xiàn)得更像成年人，能夠用平等禮貌的態(tài)度與老師溝通，勇于表達自己的想法，他們對社會的了解也比中國學生多，做出的方案更加結(jié)合社會需求，更有可操作性。中國優(yōu)秀的學生同樣很出色，表達能力、獨立思維、研究深度都很好，但總體而言，美國學生更加成熟，而成熟的學生更愿意思考自己想要什么，為自己負責，更加獨立和自信。其實這種成熟不會是一兩年內(nèi)急訓出來的，而是通過長久的日常積累內(nèi)化成習慣和態(tài)度。我觀察自己兩個孩子和其他孩子在美國小學上學的經(jīng)歷，更堅信了這一點。從小的教育為美國大學生的成熟和獨立奠定了基礎。

中國小學教育基礎知識扎實，不同科目由專業(yè)老師分別教授，專業(yè)性高，孩子集體觀念強，競爭意識重，偏重做題和應試；美國小學一個老師可能教兩種以上的課程，我家女兒的班主任教數(shù)學、閱讀、語言藝術(shù)和科學。美國教育重閱讀，數(shù)學很淺，強調(diào)動手和實踐，教學涉及面很廣。下面大概稱述一下美國小學教育的特點：

【美國小學教授的知識面廣】

美國小學讓孩子接觸的知識面非常廣，歷史、社會、數(shù)學、自然科學、計算機、寫作、閱讀、生理和健康、音樂、藝術(shù)、體育都在課程范圍內(nèi)，而且從（Kindergarten）K年級（5歲）開始都有涉獵，不同年級學的深度不同，但都很廣泛。一年級就要開始寫讀書分析，包括故事情節(jié)、場景、人物、主題等，和五年級的類似，但連寫帶畫，用語更加簡單。科學課上學物質(zhì)屬性、動物、季節(jié)和氣候、本地生態(tài)、打字、編程、聲音的傳播、礦物等，各種主題定期輪換。英語課上沒有教科書，老師從不同地方選擇不同題材的閱讀材料讓孩子學習英文。而且學習資料內(nèi)容廣泛，在學習英語基礎知識的同時還可以了解歷史、地理、天文、數(shù)學等等各方面的知識，一舉多得。

要讓孩子有豐富的知識面，廣泛的閱讀是最有效的方法，各種Fiction、Non-Fiction的書籍學校都鼓勵讓孩子嘗試。

老師會定期發(fā)reading log，要求學生紀錄自己在一段時間內(nèi)閱讀過的書籍書名、作者、屬于Fiction還是Non－fiction，但是不限制內(nèi)容和難易程度。

學校會提供相應的網(wǎng)站讓學生參加閱讀測試比如AR test，輸入自己閱讀的書名，就會顯示這本書的級別，然后你可以找到這本書閱讀后的問答題，做完題目后會顯示成績，用來測試讀書的效果。美國的圖書分級很細，不同年齡不同閱讀能力的孩子都可以找到適合自己的書。自己選擇書籍時，雖然沒有分級可以供參考，但可以注意選擇內(nèi)容豐富、生動有趣的書籍，這樣讓孩子不覺得閱讀是負擔，更容易產(chǎn)生興趣，像神奇校車（Magic School Bus ）神奇樹屋系列（MagicTree House），趣味性強，也是低年級孩子接觸不同主題的好讀物；科學類的讀物比如國家地理雜志兒童版就很有趣味，Scholastic是美國小學選書和買書最常用的網(wǎng)站，那里的書籍按年齡和年級分類，經(jīng)常會推出最佳讀物讓家長和孩子們選擇。女兒這周的閱讀學習資料就來自這個網(wǎng)站。

【美國小學培養(yǎng)解決問題的能力】

在美國，小學生應試的壓力非常小，老師不會根據(jù)考試成績來劃分學生等級，更不會當眾公布考試成績，成績單由學生自己帶回家或者學校會直接寄到家里。要考試了，老師也不會告訴孩子要備考啊、復習啊，根本沒有復習大綱，只是提前通知家長考試日期，告訴家長孩子考試頭一天晚上要睡好、考試那天早餐要吃好，因為考試那天會有點累。

沒有應試壓力，反而有機會去追求學習的本質(zhì)目的：學知識很有趣，學好了知識可以解決問題，創(chuàng)造新事物。孩子們在美國上小學經(jīng)常提的一個詞是Project，今天做了什么project，明天又要做什么project。 Project和我們傳統(tǒng)的作業(yè)區(qū)別在于：project是一個從發(fā)現(xiàn)問題、找到解決方法并實施方案的全過程，強調(diào)知識的運用，而傳統(tǒng)作業(yè)是對某個具體知識點的練習和鞏固。美國小學生也有傳統(tǒng)作業(yè)，但更多是做project. 舉例來說，老師最近教了小朋友分析剛讀的一本書，看這本書如何把知識用各種方式表達出來，比如表格、圖、注釋等，那么要求孩子們自己做一本書，主題自己定，自己找資料，用學過的方式，把信息表達出來。女兒最近的project是給一本有趣的故事書畫畫，完成后在學校出版。孩子通過為每一頁故事書畫畫，不但更好地理解故事的內(nèi)容，而且當孩子們拿到有自己畫的插畫的出版了的故事書后，會更加激發(fā)他們對讀書的熱情。

再比如老師最近在講環(huán)境保護的主題，那么孩子們做的project可能就是收集廢舊物品，設計一個游戲，用舊物品做出游戲道具，用什么材料，做什么游戲由孩子們決定。這樣的Project作業(yè)激發(fā)孩子的興趣，提高孩子們分析和解決問題的能力，而且往往需要孩子自己通過不同的途徑去尋找還沒有學過的知識，并且讓孩子多動手、多實踐，讓孩子體會到學知識的目的：不是僅僅記住知識，更要應用知識。

【美國小學注重激發(fā)孩子的興趣】

你還記得小時候課上學過的知識嗎？我們已經(jīng)忘了大多數(shù)的知識了，能夠記住的知識多半是因為它當時給我們留下了很深的感性認識，或者你現(xiàn)在的工作經(jīng)常用到的。小孩子學習知識是從感性的認識（五官感受和情緒的感知）開始的，理性的認識比如因為什么所以什么，能幫助他們理解知識，但不是激發(fā)他們興趣的因素。

在通過感性認識來激發(fā)孩子興趣上，美國小學做的很好，比如學美國歷史，孩子們一起做面具，打扮成華盛頓，小孩子就很難忘記誰是第一任總統(tǒng)了；學地理，用橡皮泥做高山和平原是不是感觀性更強呢？講昆蟲課時，專門帶孩子們?nèi)ズ^觀察從毛毛蟲到蝴蝶的整個演變過程，還會要求孩子們用繪畫的方式記錄自己在博物館看到的東西！

講解外國文化，學校讓孩子們親子動手做這個國家代表性的物品，編排play讓孩子們身臨其境。女兒學校為了普及傳統(tǒng)中國文化，中國年期間專門搞了一個Chinese Festival。孩子們唱中國歌，打太極拳，用廢棄的紙盒做中國長龍。每個孩子的T－shirt上用毛筆寫著一個大大的中國字。

其實孩子在小學記住了多少知識并不重要，重要的是孩子對學習產(chǎn)生了興趣，學習不是任務，而是每天讓孩子有期待的事情，興趣會支持她更長遠的學習。很喜歡孩子們每天歡樂的去上學，放學回來高興的分享覺得會讓我們大吃一驚的知識。

美國小學在激發(fā)孩子學習興趣上做的比較好的另一點是鼓勵孩子，不做橫向比較，重點看孩子的努力和進步（自己和自己比較）。每次開家長會，都是約定時間一對一的會談，和老師們的交談中，老師們從來不會拿你的孩子和其他孩子對比，老師會把孩子開學初的作業(yè)和試卷和現(xiàn)在的比較，讓家長看到孩子取得的進步。

【美國小學強調(diào)團隊協(xié)作】

美國小學里單獨完成的project很少，基本都是團隊合作，孩子自己找partner或者由老師分成groups，然后自己做分工，協(xié)商方案，互助合作和協(xié)調(diào)來完成項目。團隊之間會互相競爭。團體運動更是非常風行。小朋友在日常點滴中學會合作、妥協(xié)、分享非常重要，小到如何和好朋友處理游戲中的矛盾，大到面對婚姻中的不合，協(xié)作的能力會讓孩子受益一生。現(xiàn)在很多的項目都不是靠一個人的力量就可以完成的，比如最近最爆炸性的AlphaGo就是一個典型的靠團隊來完成并且取得突破性成績的例子。今天和朋友聊天，她說美國小學從低年級開始就有g(shù)roup，這個group是平時能談到一起、學到一起和玩到一起的孩子自發(fā)組織的。她女兒還是group的小領導。有時候放學，她女兒會和他們聊起group發(fā)生的糾紛，并且說了自己是如何解決糾紛的，還讓他們發(fā)表意見和建議。這樣的小團隊就像一個小社會，能想辦法解決了小問題，長大后，孩子們就會把積累的經(jīng)驗用來解決大問題。

如果是獨生子女，在家庭中大家都會讓著他們，在學校中孩子沒有團體合作的機會，家長最好在課后多讓孩子參與團體活動。團體體育比如像足球、籃球讓孩子有機會深刻體會合作的重要性。孩子們之間有矛盾和不同意見，家長不要急于干預，讓他們自己想辦法去協(xié)調(diào)，學會協(xié)商、體諒和寬容。

【美國小學重視禮貌和行為舉止】

在學習之外，美國小學注重孩子的行為舉止。每星期，老師會送來報告讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，需要家長簽字的。

和想象中自由散漫的學習環(huán)境不同，美國小學其實規(guī)矩很多：上校車要排隊，教室里走廊不準跑、不能大聲說話，別人發(fā)言不能插嘴，注意保持桌面整潔，輪流使用公共物品，買飯時要排隊，吃飯注意禮貌，遲到要領遲到條等等。但更多的禮貌教育來自于老師們的身體力行，好的老師會注重自己的衣著整潔，尊重學生，像對待大人一樣，會認真聽他們說話，禮貌的回答他們。

其實討論到這里，我們發(fā)現(xiàn)美國學校的優(yōu)勢并不神秘，也不是只能在美國達到，學校和老師固然重要，家長的付出、堅持和身體力行更能影響孩子。教育是社會的縮影，僅靠學校，無法完成好的教育。我們家長不改變我們的做法和態(tài)度，即使孩子到了美國上小學，也不能全面吸收美國教育的優(yōu)點。美國小學雖好，但也有它的缺點，我們完全可以揚長補短，吸收兩種教育的優(yōu)點，讓孩子在中國也能快樂自信的學習，變得成熟獨立。