推選答案學(xué)生主要衛(wèi)生問題 　?。ㄒ唬嬍倚l(wèi)生問題 　　在我們的求學(xué)生涯中，宿舍就是我們?cè)趯W(xué)校的家。它是我們休息的場(chǎng)所，學(xué)習(xí)的天地，同時(shí)也是我們釋放壓力，緩解身心的避風(fēng)港灣。寢室的衛(wèi)生狀況直接關(guān)系到大學(xué)生的健康問題　　 1. 在寢室養(yǎng)寵物問題 　　某些為了自己的愛好在寢室內(nèi)飼養(yǎng)寵物，有白鼠、兔子、小狗等。這些寵物身上帶有的某些細(xì)菌病毒，在寵物身上不會(huì)表現(xiàn)出致病性，若人通過觸摸寵物被感染，很可能會(huì)在人身上表現(xiàn)出致病性。如果防治不當(dāng)，甚至可能引起疾病流行。這些寵物還有可能會(huì)咬到自己或?qū)嬍移渌蓡T，對(duì)學(xué)生的人身安全造成威脅。 2. 寢室換下衣物清洗問題 在高中學(xué)生的目標(biāo)就是考上一個(gè)心目中的好大學(xué)，一門心思地苦讀，據(jù)有關(guān)部門調(diào)查有相當(dāng)一部分學(xué)生沒干過或很少干家務(wù)活，尤其是獨(dú)生子女。進(jìn)入大學(xué)后，沒有父母在身邊，有很多生活上的事情需要自己料理，就譬如洗衣服，有些大學(xué)生懶得去洗，把換下的衣物堆放在桶里，直到衣服和襪子被穿完了，才勉強(qiáng)去洗。此時(shí)如果是用水浸泡的，衣服上常會(huì)長(zhǎng)出“蘑菇”。這些衣物不僅會(huì)發(fā)出異味，還會(huì)引起細(xì)菌滋生，嚴(yán)重影響寢室衛(wèi)生。 3. 寢室垃圾問題 有的學(xué)生寢室垃圾成堆無人打掃。一個(gè)臟亂的寢室環(huán)境，不僅會(huì)使人越變?cè)綉?，而且長(zhǎng)期吸入渾濁的空氣，對(duì)我們的成長(zhǎng)很不利，同時(shí)還會(huì)影響到我們的心情，使人變的煩躁、郁悶。 　?。ǘ╋嬍承l(wèi)生問題 俗話說：民以食為天。還有句話：病從口入。我們每個(gè)人都要吃飯，飲食衛(wèi)生與我們每個(gè)大學(xué)生都息息相關(guān)，而在大學(xué)生活中存在一些飲食衛(wèi)生問題。 1.校內(nèi)飲食衛(wèi)生問題 　　校內(nèi)飲食衛(wèi)生問題主要指學(xué)校食堂的衛(wèi)生問題，目前，絕大多數(shù)師生是在學(xué)校食堂吃飯，只有極少部分會(huì)在校外餐館吃。因此在食堂飲食衛(wèi)生的衛(wèi)生與否，直接關(guān)系到廣大師生的身體健康，大家對(duì)其安全問題都十分關(guān)注。學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生問題主要表現(xiàn)在偶爾會(huì)在飯菜中吃出頭發(fā)、瓜子皮、蒼蠅等；有的服務(wù)人員沒有配戴口罩，這樣服務(wù)人員說話的口水會(huì)落入飯菜中；有的服務(wù)員將帶湯的菜端給同學(xué)時(shí)，手指都伸進(jìn)了碗里；在公用的餐具上，有時(shí)候還沾著米粒甚至入手油膩；有的食堂地上和桌上的垃圾沒有服務(wù)員及時(shí)地清理，招致大廳中有很多的蒼蠅；學(xué)校沒有定期對(duì)服務(wù)人員進(jìn)行體檢，一旦服務(wù)人員有傳染病便會(huì)大面積傳染，據(jù)新華網(wǎng)：江西中醫(yī)學(xué)院灣里校區(qū)于2006年底發(fā)生甲肝疫情，江西省衛(wèi)生部門加大排查力度，截至12月21日，已確診甲肝患者增至81例。對(duì)于疫情發(fā)生的原因，衛(wèi)生部門確定傳染源為該校2名來自陜西的食堂工作人員。 2.校外飲食衛(wèi)生問題 　　校園周圍的各類小吃攤點(diǎn)以及形形色色的快餐飲食已成為同學(xué)們的消費(fèi)熱點(diǎn)，隨之也觸動(dòng)了食品安全問題的敏感神經(jīng)。街頭攤點(diǎn)在進(jìn)料、加工、銷售等方面存在很多安全隱患，就食品物料本身而言，來源的不確定性就不能保證其安全性。而不科學(xué)的加工往往使食品中的化學(xué)物質(zhì)更為復(fù)雜，如對(duì)于同學(xué)們喜食的油炸制品，我們知道油在高溫下會(huì)發(fā)生蛋白質(zhì)變性以及各種有機(jī)物聚合的復(fù)雜反應(yīng)，加之?dāng)傸c(diǎn)商販在操作過程中存在熱油反復(fù)烹炸的情況，不僅會(huì)使食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值大打折扣，甚至還會(huì)摻雜各種有害物質(zhì)。另外，攤點(diǎn)小吃的食品貯存和加工人員自身的健康情況都缺少安全保障。校外小吃攤點(diǎn)根本沒空調(diào)，食物在常溫下暴露時(shí)間太長(zhǎng)，很容易變質(zhì)。 　?。ㄈ┬睦硇l(wèi)生問題 　　在一個(gè)人的整體素質(zhì)當(dāng)中，心理素質(zhì)占據(jù)著基礎(chǔ)地位，它滲透于其他各項(xiàng)素質(zhì)之中，影響并制約著其他素質(zhì)的發(fā)展。國(guó)家也非常重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》指出：“要積極青春期衛(wèi)生教育…，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力?！?　大學(xué)生常見心理衛(wèi)生問題主要有以下幾點(diǎn)： 1.適應(yīng)環(huán)境困難 　　新生入學(xué)首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。有很大部分的學(xué)生在上大學(xué)之前，沒有出過遠(yuǎn)門，幾乎所有都由父母一手操辦，形成了較強(qiáng)的依賴心理。但是進(jìn)入大學(xué)以后，父母再也不能在身邊，失去了往日的特殊照顧，對(duì)于這些自立能力差的學(xué)生來說，一時(shí)很不習(xí)慣，許多問題不知道如何去做。大學(xué)的老師不在像中學(xué)老師那樣和學(xué)生打成一片，原有的師生模式受到挑戰(zhàn)，同學(xué)們來自天南地北，心于心的交流并不容易。在上大學(xué)之前，很多學(xué)生都是中學(xué)的尖子。在那里，他是學(xué)校的驕傲，老師的愛徒，同學(xué)們羨慕的對(duì)象，而上了大學(xué)后，他們的成績(jī)可能不在像以前一樣占絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，老師的表?yè)P(yáng)少了，也不再有同學(xué)投來羨慕的目光了，他們會(huì)突然感覺到失落、痛苦。 2.人際交往障礙 　　人是一種"社會(huì)關(guān)系的總和"，人要想在社會(huì)上獲得生存與發(fā)展，就必須處理好人與人之間這種復(fù)雜的關(guān)系。尤其是對(duì)大學(xué)生而言，離開父母、離開家來到一個(gè)陌生的集體當(dāng)中，更要學(xué)習(xí)如何處理好人際關(guān)系。在交際過程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些學(xué)生因?yàn)檎Z言表達(dá)能力較差，他們害怕與他人溝通思想感情，把自己的內(nèi)心封閉起來，處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易導(dǎo)致孤獨(dú)、抑郁或自卑。而那些自私、蠻橫、孤傲、心胸狹窄的人在集體環(huán)境中也不受人歡迎。 3.學(xué)習(xí)問題 　　少數(shù)人由于不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、高手如林的學(xué)習(xí)環(huán)境、過于繁重的學(xué)習(xí)內(nèi)容或自己的過高期望等諸多原因，不可避免地產(chǎn)生了一些學(xué)習(xí)壓力，壓力得不到及時(shí)緩解，心態(tài)不能擺正，往往出現(xiàn)一些抑郁、精神異常等癥狀；由于沒有高中時(shí)班主任和家長(zhǎng)的嚴(yán)格管制，一部分人進(jìn)入大學(xué)以后，被輕松自由的大學(xué)生活所吸引，放松了對(duì)自己的約束，整天不學(xué)習(xí)，甚至是天天沉浸在網(wǎng)吧玩游戲，白白浪費(fèi)了美好的大學(xué)時(shí)光;在高中有一個(gè)目標(biāo)就是考上一個(gè)好大學(xué)，但進(jìn)入大學(xué)后，一部分人沒有明確的學(xué)習(xí)目的，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，部分人甚至厭倦了學(xué)習(xí)，不重視自己的前，盲目的舍棄和選擇，給本身帶來的弊端超乎人們的想象；有些大學(xué)生不喜歡自己的專業(yè)，這使他們長(zhǎng)期處于沖突與痛苦之中。 4.戀愛問題 　　愛情是個(gè)永恒的話題，戀愛在大學(xué)里盛行,但它引發(fā)的一些問題要我們認(rèn)真去面對(duì)。 對(duì)于性格內(nèi)向又有交往障礙的學(xué)生，由于表達(dá)情感的艱難和對(duì)自己信心的不足，他們會(huì)常常陷于單相思之中孤獨(dú)苦悶而不能自拔；很多同學(xué)為了愛情放棄學(xué)習(xí)，處理不好學(xué)習(xí)和戀愛的關(guān)系；有的由于沖動(dòng)發(fā)生性行為導(dǎo)致未婚先孕；當(dāng)情感上出現(xiàn)矛盾沖突尤其是失戀時(shí)，一部分的學(xué)生由于用情的偏執(zhí)而不能接受事實(shí)，以至于無法承受而走向極端而自我摧殘或者傷害對(duì)方。