摘要：成都大學(xué)醫(yī)學(xué)院(護(hù)理學(xué)院)的前身是具有近六十年辦學(xué)歷史的原國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專成都衛(wèi)生學(xué)校。 2006年4月，學(xué)校由四川省人民政府批準(zhǔn)整建制并入成都大學(xué)，更名為成都大學(xué)醫(yī)護(hù)學(xué)院;2009年7月，學(xué)校改革歸并調(diào)整后，成立新醫(yī)護(hù)學(xué)院;2015年4月更名為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與護(hù)理
成都大學(xué)醫(yī)學(xué)院(護(hù)理學(xué)院)的前身是具有近六十年辦學(xué)歷史的原國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專成都衛(wèi)生學(xué)校。
2006年4月，學(xué)校由四川省人民政府批準(zhǔn)整建制并入成都大學(xué)，更名為成都大學(xué)醫(yī)護(hù)學(xué)院;2009年7月，學(xué)校改革歸并調(diào)整后，成立新醫(yī)護(hù)學(xué)院;2015年4月更名為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與護(hù)理學(xué)院;2015年11月更名為醫(yī)學(xué)院(護(hù)理學(xué)院)。學(xué)院現(xiàn)有臨床醫(yī)學(xué)本科、護(hù)理學(xué)本科、護(hù)理?？啤⒖谇会t(yī)學(xué)技術(shù)?？频葘I(yè)。
成都大學(xué)醫(yī)學(xué)院((護(hù)理學(xué)院)秉承人道關(guān)懷，生命第一;人文關(guān)懷，科學(xué)第一的院訓(xùn)，堅(jiān)持提高質(zhì)量和注重效益的指導(dǎo)方針，確定了以本科教育為主、積極探索研究生教育、發(fā)展成人教育與繼續(xù)教育的模式，形成了多層次、多形式、多規(guī)格、多功能的教育體系。學(xué)院現(xiàn)有一支高水平的師資隊(duì)伍，具有高級(jí)職稱者40余人，其中具有博士學(xué)位者約30余人，具有歐美國(guó)家海外留學(xué)經(jīng)歷者20余人，國(guó)際國(guó)內(nèi)知名特聘專家、教授、研究員10余人。過(guò)去五年學(xué)院教師獲省部及市級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)。學(xué)院依托城市型綜合大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，遵循臨床與基礎(chǔ)結(jié)合的方針，加強(qiáng)拓展與相關(guān)專業(yè)的交叉融合，以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向，以人才梯隊(duì)建設(shè)為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)科學(xué)基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)技能扎實(shí)、高素質(zhì)、應(yīng)用型醫(yī)療衛(wèi)生人才。
成都大學(xué)醫(yī)學(xué)院(非常重視科學(xué)研究和教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)。近年來(lái)，全院教師承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目70余項(xiàng)，發(fā)表科研論文400余篇，出版學(xué)術(shù)著作(含教材)60余部。其中，獲得國(guó)家自然科學(xué)基金資助12項(xiàng);教育部人文社科基金資助2項(xiàng);教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金1項(xiàng)。2014年學(xué)院獲得四川省老年健康普及基地、市級(jí)護(hù)理學(xué)重點(diǎn)學(xué)科、校級(jí)社會(huì)養(yǎng)老協(xié)同創(chuàng)新中心、護(hù)理學(xué)重點(diǎn)(扶持)學(xué)科、護(hù)理學(xué)品牌專業(yè)等專項(xiàng)支持。人體科學(xué)與醫(yī)學(xué)科普基地獲得成都市科技局2020年資助立項(xiàng)建設(shè)。生物醫(yī)藥基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成為第五批省級(jí)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。擁有教育部、省市校等各級(jí)質(zhì)量工程15項(xiàng), 各級(jí)教改項(xiàng)目30項(xiàng)。 其中,省級(jí)精品課程2項(xiàng)，市級(jí)精品課程2項(xiàng)，校級(jí)精品課程7項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果8項(xiàng)。有校級(jí)特色護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊(duì),涉外護(hù)理創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)區(qū)， 護(hù)理專業(yè)涉外方向教學(xué)計(jì)劃改革、涉外護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐等省市級(jí)教改課題。學(xué)院已整合形成醫(yī)學(xué)形態(tài)機(jī)能實(shí)驗(yàn)中心、醫(yī)學(xué)臨床技能實(shí)驗(yàn)中心，生物醫(yī)藥平臺(tái)等教學(xué)科研體系。