答案優(yōu)選

沒有具體數(shù)字。失業(yè)原因如下：

外部因素有以下6個方面：

1、國家對高校擴招導致的大學生人數(shù)增多；

2、就業(yè)渠道的不暢，用人單位還一定程度上存在關系就業(yè)的現(xiàn)象；

3、國民經(jīng)濟的發(fā)展水平還一定程度上不能容納更多的人就業(yè)，也就是用工需求不大，崗位供應不足；

4、高校在教育培養(yǎng)大學生的適用性上滯后于社會發(fā)展給用工單位的適應性；如對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，可以這樣說很多專業(yè)都沒有開設這個課程，還有培養(yǎng)學生的動手和實踐操作能力的培養(yǎng)顯然不足。

5、同時還與世界經(jīng)濟的發(fā)展水平密切相關；

6、國家在提供給大學生的崗位供應上不足；

7、大學生家長對子女就業(yè)上的指導不足，尤其是農(nóng)村家庭；

8、由于高校追求高就業(yè)率，某些高校要求學生必須簽訂三方協(xié)議，才發(fā)畢業(yè)證，對大學生就業(yè)率與失業(yè)率的統(tǒng)計上報存在失真現(xiàn)象，最后導致國家在出臺就業(yè)政策不能科學的參照大學生就業(yè)率與失業(yè)率的統(tǒng)計數(shù)據(jù)（媒體也報道過）。

二、大學生自身的內(nèi)部因素有以下幾個方面：

1、大學生已經(jīng)屬于成人，沒有在所學專業(yè)的范圍內(nèi)對職業(yè)生涯有一個清晰的認識，更用不上說職業(yè)生涯規(guī)劃了；沒有職業(yè)生涯規(guī)劃，很多大學生盲目找有盲目換，造成階段性就業(yè)又階段性失業(yè)；

2、大學生在校期間的學習態(tài)度一定程度影響了未來的就業(yè)，可以這樣評價當前的大學生，在校就是“吃喝玩樂談戀愛”，沒有幾個真正把學習當作是為了未來就業(yè)而準備的，基本上就是上大學混文憑了事；

3、大學生在校期間的社會實踐，尤其是為了就業(yè)而準備的社會實踐較少；

4、在校期間對自身未來就業(yè)的“一專多能”認識不足，如果學以致用當然最好，但是當前的大學生只有百分之幾的人在從事所學專業(yè)的工作，更多的都是從事非專業(yè)的工作，因此大學生要在短暫的在校期間學好自身專業(yè)的知識之外，還要多學幾門其他專業(yè)領域的專業(yè)課程，為未來就業(yè)多做準備。