優(yōu)選答案考研與碩士學位解惑
在選擇繼續(xù)學習、充電的方式上，學歷、學位教育因為其強大的師資背景、系統(tǒng)的學習體系、良好的交流平臺、權(quán)威的國家證書，受到人們的普遍追捧。尤其對于已經(jīng)本科畢業(yè)的人，他們中有不少都期望能夠進一步深造，獲得碩士學位。但是，在選擇深造的途徑上，很多人卻感到迷惑，他們不清楚全日制碩士研究生是怎么回事，在職讀碩又通過什么途徑，為什么有的課程只有學位沒有學歷等問題。
其實簡單來說，同時獲得國家認可的碩士研究生學歷、學位證書只有一種方法，就是通過每年1月份的全國統(tǒng)考，在高校進行全日制學習；而獲取碩士學位證書則有三種途徑，包括參加全國碩士研究生入學考試、同等學力碩士研究生統(tǒng)一考試和專業(yè)學位考試。
（一）全國碩士研究生入學考試：
一般來說提到碩士考試，人們最容易想到的就是國家每年1月份統(tǒng)考的全國碩士研究生入學考試。碩士研究生考試一般要求參加考試者具備大專以上學歷，通過考試入學后，進行全日制學習，完成學分并通過論文答辯等要求后，即可獲得國家認可的學歷證書和碩士學位證書。
全國碩士研究生入學考試同樣也是受到關(guān)注度最高的、入學競爭最激烈的獲取碩士學位的方式。對知識結(jié)構(gòu)要求的不斷深化、人才競爭的壓力使得研究生考試報名人數(shù)連年攀升，盡管碩士研究生不斷擴招，依然無法滿足巨大的報考需求。根據(jù)資料顯示，2005年參加研究生考試人數(shù)達到了117萬，而招生人數(shù)只有32萬，平均報考和錄取人數(shù)比例達到了3.7：1，有的熱門專業(yè)錄取比例甚至為70：1，進入門檻之高讓人側(cè)目。
（二）專業(yè)碩士學位教育：
與側(cè)重于理論、注重學術(shù)研究能力的全國碩士研究生教育不同，先考后讀專業(yè)碩士學位是為了培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，而推出的一種在職人員申請碩士學位的途徑。
目前國內(nèi)的專業(yè)碩士學位有15個，分別是工商管理碩士專業(yè)學位（MBA）、公共管理碩士專業(yè)學位（MPA）、工程碩士、法律碩士（J.M），以及會計碩士專業(yè)學位（MPACC）、公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學位（MPH）、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位、獸醫(yī)碩士專業(yè)學位、教育碩士專業(yè)學位、藝術(shù)碩士、體育碩士、風景園林碩士3個專業(yè)學位。
報名條件：
專業(yè)學位招生條件的最大特點是要求報考者有一定年限的工作經(jīng)歷，一般要求本科畢業(yè)，有的專業(yè)還要求須具備學士學位。絕大多數(shù)專業(yè)學位要求在職人員報考需經(jīng)得所在單位或相應(yīng)管理部門同意，有的還要求所在單位推薦等。
考試方式：
專業(yè)碩士考試包括筆試和面試。筆試通常在每年的10月份進行，名為“在職人員攻讀碩士學位全國聯(lián)考”，簡稱“聯(lián)考”，報名時間一般為每年的7-8月份，許多專業(yè)學位的分數(shù)線都是招生單位自主劃定的。根據(jù)專業(yè)不同聯(lián)考的科目也不相同，招生單位還會對專業(yè)技能和專業(yè)知識進行考試。面試內(nèi)容為分為專業(yè)課面試和政治理論面試兩種。
除了聯(lián)考之外，在工程碩士中，為了鼓勵軟件行業(yè)的發(fā)展，教育部批準成立的35所示范性軟件學院，可以自主命題、自主招生軟件工程碩士。許多院校的軟件工程碩士一年有春季和秋季兩次招生。
需要特別指出的是，工商管理碩士、法律碩士、臨床醫(yī)學碩士、建筑學碩士幾個專業(yè)學位分為10月份聯(lián)考和1月份統(tǒng)考兩種。10月份考試主要面向在職人士，1月份考試的多為應(yīng)屆畢業(yè)生。
獲得證書：
專業(yè)學位教育只授予學位證書，沒有學歷證書。所獲的學位證書與參加1月份全國統(tǒng)考的學位證書效力相同，可繼續(xù)攻讀博士。只有參加1月份組織的全國研究生入學考試的學生才有畢業(yè)證和學位證兩證。
（三）同等學力碩士研究生考試：
同等學力碩士研究生統(tǒng)一考試即我們常說的同等學力申碩。這也是人們認識最淺、誤解最多的一種獲取碩士學位的方式，有很多人甚至根本不了解在職申碩到底是怎樣的概念，有的人干脆認為“參加這個考試沒意思”。作為我國繼續(xù)教育的重要一部分，在職人員以同等學力申請碩士學位考試并沒有得到它應(yīng)有的關(guān)注，甚至受到考生的冷落。也因為此，有業(yè)內(nèi)人士將其稱為“被忽視的寶藏”。
而中國人民大學在職碩士研究生上海教學中心的余慧子對于同等學力碩士研究生考試是這么評價的：目前國內(nèi)最適合在職人員深造的途徑之一。
同等學力碩士研究生最初出現(xiàn)的目的，是在現(xiàn)行的向畢業(yè)研究生授予學位的渠道之外，對那些學術(shù)水平或?qū)ｉT技術(shù)水平已達到所申請學位專業(yè)的畢業(yè)研究生同等水平的人的一種認可。在職申碩為職場人士完善自我知識結(jié)構(gòu)，開闊視野提供了機會，與研究生考試、出國等途徑相比，極大的降低了機會成本。
從1999年開始，同等學力碩士研究生開始在全國范圍內(nèi)對外語水平和綜合學科水平進行統(tǒng)一考試，考試在每年的5月份進行。
對學歷的過分倚重成為選擇顧慮：
盡管具備了更實用、方便的特點，但是很多人在選擇繼續(xù)教育時，仍然對同等學力申碩存有疑慮。其中一部分即來自于對學歷的曲解。認為只拿學位證書不如雙證有含金量、有保障，對于同等學力申碩考試的發(fā)展形成了一定的障礙，也使得每年1月份的碩士研究生考試成了千軍萬馬過獨木橋。數(shù)據(jù)顯示，2005年報考碩士研究生人數(shù)超過110萬，而報考同等學歷申碩的人數(shù)不足3萬。
所謂學歷，是對于某個學生于一定時間里在學校受過教育的認可，僅代表著學習的經(jīng)歷，僅僅證明了一個人學習的時間和過程，并不能證明其學術(shù)理論水平和研究水平，也不能代表他的學習能力。而學位則是對某人學術(shù)研究能力的認可，是對這個人所學知識達到一定水平的認可，代表著學習水平和層次。余慧子老師表示：對于大學以下教育，學歷的存在是有一定意義的，但是對于更高層次的、注重學術(shù)研究能力的碩士教育來說，學位本身比學歷更有說服力，學位的價值要超過學歷。
從市場認可度上看，對在政府機關(guān)、事業(yè)單位或國有企業(yè)工作的人來說，雙證比單證有競爭優(yōu)勢。但在外資企業(yè)和民營企業(yè)則差別不大，關(guān)鍵是個人能力與專業(yè)背景，碩士學位證書只起到敲門磚的作用。是否沒有研究生畢業(yè)證的碩士學位證就沒有說服力。
但從國外教育發(fā)展的趨勢來看，越來越多用人單位、考生個人都必然對代表個人能力水平的學位證書越來越重視，淡化學歷證書所扮演的角色。從國外的教育體系來看，大部分國家都是采用學位證書而沒有畢業(yè)證書的。在職人員取得的學位證書，出國留學、移民和國內(nèi)考博都是被國家認可的。
由于歷史原因，國內(nèi)對于學歷教育一直存在著盲目的注重和崇拜，從事實上顛倒了兩種證書的重要性。在90年代初的時候，能夠接受大學教育的學生的數(shù)量很少，因此社會在衡量人才能力的時候，往往把是否擁有大學學歷作為一個重要的標準。但是如今，擁有高等教育經(jīng)歷的學生越來越多，社會已經(jīng)不用擔心人才學歷水平的差異，不少企業(yè)在用人的時候，也開始扭轉(zhuǎn)觀念，不去過多的關(guān)注求職者的學歷，而更看重其實際能力。
此外，碩士以上的教育和本科存在著很大區(qū)別，其教育形式更加自由和注重實際，因此在國外的碩士都是只有學位而沒有畢業(yè)證書的。有能力完成碩士教育的人，說明他的個人素質(zhì)已經(jīng)達到了一定程度，他的學術(shù)研究能力如何就成了問題的關(guān)鍵，因此學位證明就變得更加重要。
從另一個角度來說，其碩士學位證書與全日制研究生所獲得的碩士學位在其價值和用途上并沒有實質(zhì)性的區(qū)別：如果考生想繼續(xù)考博士，根據(jù)國家有關(guān)政策，兩者完全沒有差別；如果學員想要參加國家公所員考試，兩者也不存在什么差別；而如果考生想要繼續(xù)出國深造的話，那么擁有有學位證書已經(jīng)足夠，因為國外的大學也都沒有學歷證書，所以在審查的時候自然也不會要求同學提供此類證明。
何謂研究生進修班：
很多人都不太清楚，研究生進修班到底是一個什么樣的概念，它和同等學力申碩到底是什么樣的關(guān)系。對此，我們可以理解為，研究生進修班是參加同等學力碩士研究生考試、獲得同等學力碩士學位的主要橋梁，是以某專業(yè)碩士研究生主要課程為教學內(nèi)容，對具有大學本科畢業(yè)或相當學力程度的在職人員進行較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與能力培訓的一種教育形式。它不是一個層次的學歷教育，不與研究生教育的學歷、學位掛鉤。課程由各單位根據(jù)自己專業(yè)設(shè)置情況來提供。從課程設(shè)置和師資來看，同等學力申碩與全國碩士研究生教育沒什么區(qū)別，各校依照相應(yīng)專業(yè)碩士生培養(yǎng)方案，同時考慮在職教育的特點，由相關(guān)院系學位分委員會討論制定。所確定的課程覆蓋同等學力申請碩士學位學科綜合考試科目，有利于學員在學完全部研究生課程后參加同等學力申請碩士學位的全國統(tǒng)考；從授課方式和培養(yǎng)方向上來看，同等學力申碩更注重理論和實踐的結(jié)合，打造應(yīng)用型的高級人才。在職人士一方面可系統(tǒng)學習研究生課程，獲得碩士學位；另一方面由于同學都是有數(shù)年經(jīng)驗的職場精英，可以相互借鑒，擴大人脈圈，這點與MBA的作用相似。研究生課程班一般在一年半內(nèi)結(jié)束課程。課程結(jié)束后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，注明達到研究生同等學力。
同等學力申碩的前提是具備同等的學術(shù)和能力，而僅建立在實踐基礎(chǔ)上的自學、總結(jié)，很容易造成課程學習不系統(tǒng)和出現(xiàn)盲點，理論基礎(chǔ)也相對薄弱。參加統(tǒng)一考試通過率也不高。正是出于這樣的考慮，學校舉辦了研究生進修班，為學員提供知識的梳理，介紹前沿最新的研究成果，針對考點進行有針對性的輔導，使之達到要求的學術(shù)技術(shù)水平。
社會上目前的研究生進修班很多，讀者在進行報名的時候，一定要問清楚，是否要參加全國同等學力人員申請碩士學位外國語水平和學科綜合水平全國統(tǒng)一考試。有些研究生進修班，并不是為了幫助在職人員申請碩士學位開設(shè)的，而僅是為了提高學員的能力和水平而設(shè)的。
對研究生進修班“含金量”的顧慮：
一直以來，中國的學生都是在參加入學考試的情況下接受教育，并習慣了以是否有入學考試及其難易程度來衡量一種教育形式的“含金量”，所以，對于不需要參加入學考試就可以參加的在職研究生進修班持有一種懷疑態(tài)度。但事實上，教育的師資背景、教學質(zhì)量才是衡量一種教育形式成功與否的關(guān)鍵。此外，不設(shè)置入學考試并不等于不考試或沒有門檻。申請學位者同樣需要參加本?？荚嚺c全國統(tǒng)一考試。
而在職申碩所參加的研究生進修班均是具備相應(yīng)資質(zhì)、師資力量強的高校，提供的教學方式也和全日制碩士研究生等同。同時，能夠通過全國統(tǒng)一的同等學力考試，也說明了在職申碩教育的含金量。
缺少全日制的學習時間，也是很多人寧愿選擇考研作為增值途徑的因素之一。他們可能會考慮到這種時間安排不能保證學習質(zhì)量。但是在職的學生有自己的特點，他們普遍都有多年的工作經(jīng)驗，對于實際問題的理解比較深刻。因此對于他們來說，可以在本職崗位上真正做到理論聯(lián)系實際，同時可節(jié)省大量時間。
為何同等學力在職研究生無學歷證書只有學位證？
研究生教育分為學歷教育和非學歷教育兩種，非學歷教育由國務(wù)院學位委員會辦公室負責，學生畢業(yè)后只有學位證書沒有學歷證書。教育部高校學生司研究生招生屬于學歷教育，也就是說學生經(jīng)過學習、考試，通過論文答辯后既有學位證書又有學歷證書。取得學士學位證書的，必須首先獲得大學本科畢業(yè)證書，而取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。
什么是研究生畢業(yè)同等學力？
本科畢業(yè)獲得學士學位以后，在工作崗位上通過各種學習途徑，使自已的專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)及水平以及學位論文達到研究生畢業(yè)的水平，這就叫研究生畢業(yè)同等學力。
什么是以同等學力申請碩士學位？
根據(jù)《中華人民共和國學位條例》的規(guī)定，具有研究生畢業(yè)同等學力的人員，都可以按照《國務(wù)院學位委員會關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學力人員碩士、博士學位的規(guī)定》的要求與辦法，向?qū)W位授予單位提出申請。授予同等學力人員碩士學位是國家為同等學力人員開辟的獲得學位的渠道。這對于在職人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和干部隊伍建設(shè)都能起到積極的作用。申請人通過了學位授予單位及國家組織的全部考試、并通過了學位論文答辯后，經(jīng)審查達到了碩士學位學術(shù)水平者，可以獲得碩士學位。
同等學力申碩的5大條件：
一般來說，同等學力申碩一般需要符合5個條件：
■申請人獲學士學位后具3年以上工作經(jīng)驗。
■通過學位授予單位的資格審查。
■通過學位授予單位組織的課程考試，一般學校會安排14-18門課，每門課修滿學分并考試合格。（也就是研修班的課程考試）。研究生課程研修班的報名時間：一般全年都可報名，具體時間每個學校有所不同。
■通過同等學力人員申請碩士學位的外國語水平及學科綜合水平全國統(tǒng)一考試，這一條是最關(guān)鍵的。全國統(tǒng)考每年通過率僅30%。每年國家組織一次，考試時間為每年五月份最后一個周日，上午考外語，下午考綜合。每門課考試合格的分數(shù)線為60分；報名和考試時間：一般在3月份，考試時間在5月底。申請人自通過資格審查之日起，須在4年內(nèi)通過學位授予單位的全部課程考試和國家組織的水平考試。否則，本次申請無效。
■在通過全部考試后的一年內(nèi)完成學位論文，論文答辯未通過，本次申請無效。但論文答辯委員會建議修改論文后再重新答辯者，可在半年后至一年內(nèi)重新答辯一次，答辯仍未通過或逾期未申請者，本次申請無效。另外還需要在國家統(tǒng)一刊號的雜志上發(fā)表學術(shù)論文。這一條在大部分院校仍然有強制要求，不過從未來的發(fā)展來看，對申請者發(fā)表學術(shù)文章的要求有慢慢取消的趨勢。
以研究生畢業(yè)同等學力申請而獲得的碩士學位與研究生畢業(yè)獲得的學位沒有區(qū)別。但按規(guī)定，以研究生畢業(yè)同等學力申請碩士學位者，其學位證書需單獨編號。
三條途徑大比拼：
從課程設(shè)置和師資來看，它和1月份考試的碩士研究生沒有什么區(qū)別；從授課方式和方向上來看，同等學力申碩更加側(cè)重于理論和實踐的結(jié)合，符合在職讀碩者的實際需求；證書獲取情況來看，1月份進行的碩士研究生入學考試拿的是雙證，同等學力申碩只拿學位證書，是單證，從時間安排上來看，1月份考試的碩士研究生基本上都是全日制授課，而同等學力申碩的授課時間更靈活，適合在職人士。雖然在學習時間總量上來看，同等學力申碩的課時有所減少，但由于學員本身已經(jīng)具備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，不會影響學習質(zhì)量。
從報考條件來看，除了本科學歷和一定的工作經(jīng)驗外，同等學力申碩還要求必須具有學士學位，而專業(yè)碩士學位要求申請者具有本科學歷即可，并非所有的專業(yè)碩士學位對學士學位都有必然要求，即對學位沒有硬性規(guī)定。而且有些專業(yè)碩士學位，還有10%的名額給工作了一定年限的非常優(yōu)秀的?？飘厴I(yè)生。其次，同等學力申碩涉及各個專業(yè)，范圍非常廣，而目前國家實施的專業(yè)碩士學位考試只涉及十幾個專業(yè)。從培訓對象來看，同等學力申碩與專業(yè)碩士學位考試針對的都是擁有一定工作經(jīng)驗、想要進一步深造的在職人員，都屬于繼續(xù)教育的一部分，教育方式也都偏向于非全日制教育。
另：單獨考試：
此類考試可以申請的人數(shù)非常少，原因是由于國家教育部批準的可以進行單獨考試的招生院校有限，而且每個學校的招生人數(shù)也非常少，對報考的條件和要求也比較嚴格。
報考條件和要求：報考人員須本科畢業(yè)在本專業(yè)或相近專業(yè)連續(xù)工作4年，經(jīng)本單位和兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家推薦，可參加單獨考試。參加單獨考試的考生，一般限于用人單位推薦為本單位定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的在職人員，畢業(yè)后回原單位工作。
考試方式：此類考試方式采用招生單位自主命題，自主劃線的方式。
證書：畢業(yè)且通過論文答辯的，可獲得國家頒發(fā)的碩士研究生畢業(yè)證書和碩士學位證書
選擇專業(yè)、學校的小竅門：
根據(jù)專業(yè)，選擇學校報名者在選擇學校時，不能單純的看這個學校是否是名校，而是要看你所選擇的專業(yè)，這個學校是不是在全國是最強的。
另外，選擇專業(yè)最好與所從事工作相關(guān)。由于在職研究生對論文的撰寫要求與1月份全國統(tǒng)考的學生要求有所不同，要求攻讀者必須與自身的工作相結(jié)合，能夠解決工作中的實際問題。為了便于今后論文的順利進展，建議申請者最好選擇與所從事工作相關(guān)的專業(yè)，這樣才能使工作和學習相得益彰。
關(guān)于中外研究生課程進修班：
報名者在報名的時候一定要看清楚，國外的大學有沒有得到國家教育部的認可。目前市場上有些中外合作的研究生進修項目，合作的國外大學很多都是三流、四流的學校，國家教育部并不認可，所以獲得的國外碩士學位在遇到攻讀博士或職稱晉升等實際問題時，單位并不認可。