想必大家對(duì)于職業(yè)學(xué)校的看法還是非常多的，如今國(guó)家對(duì)于教育的重視以及國(guó)家對(duì)于專業(yè)人才的大量需求，讓職業(yè)學(xué)校的發(fā)展也是非常 不錯(cuò)的，不少的同學(xué)對(duì)于職業(yè)學(xué)校都是非常青睞的，最近在成都職業(yè)學(xué)校的招生過(guò)程中，有同學(xué)咨詢到，職業(yè)院校教師素質(zhì)會(huì)提高嗎?希望能夠幫助到大家!
1、專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修
組織職業(yè)院校具有中級(jí)以上職稱、主持過(guò)相關(guān)科研教改課題或項(xiàng)目的專業(yè)帶頭人，采取集中面授、返崗實(shí)踐、再集中面授的交替進(jìn)行的方式，進(jìn)行為期不少于4周的培訓(xùn)。
重點(diǎn)提升教師的團(tuán)隊(duì)合作能力、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與推廣能力、課程開(kāi)發(fā)技術(shù)、教研科研能力，培養(yǎng)一批具備專業(yè)領(lǐng)軍水平、能夠傳幫帶培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的“種子”名師。
2、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)
組織職業(yè)院校不同層次和基礎(chǔ)水平的“雙師型”教師，采取集中面授與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的方式，進(jìn)行不少于4周的專項(xiàng)培訓(xùn)，可分階段。
開(kāi)設(shè)專業(yè)教學(xué)法、課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐與演練等專題模塊，重點(diǎn)提升教師的理實(shí)一體教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐技能、信息技術(shù)應(yīng)用能力等“雙師”素質(zhì)。
3、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)
組織職業(yè)院校有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師到省內(nèi)外國(guó)家級(jí)(省級(jí))重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校等優(yōu)質(zhì)學(xué)校，采取聽(tīng)課觀摩、集體備課與案例研討、參與教科研項(xiàng)目等方式，以“師帶徒”模式進(jìn)行為期不少于8周的跟崗訪學(xué)。
通過(guò)全面參與培訓(xùn)院校教育教學(xué)實(shí)踐和管理工作，幫助教師更新教育理念，提升教學(xué)能力、研究能力和管理能力，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
4、卓越校長(zhǎng)專題研修
分別組織中職和高職國(guó)家級(jí)(省級(jí))重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校的校長(zhǎng)，采取集中面授、名校觀摩、跟崗培訓(xùn)、專題研究等相結(jié)合的方式，針對(duì)新任校長(zhǎng)、骨干校長(zhǎng)、知名校長(zhǎng)分層分類開(kāi)展不少于2周的專題研修。
圍繞集團(tuán)化辦學(xué)、校企合作、現(xiàn)代學(xué)徒制、學(xué)校治理、中高職銜接、專業(yè)設(shè)置與建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，重點(diǎn)提高校長(zhǎng)改革創(chuàng)新意識(shí)、決策領(lǐng)導(dǎo)能力、依法辦學(xué)和治校能力，為各地培養(yǎng)一批具有較高知名度、精通現(xiàn)代學(xué)校治理的“教育家”型名校長(zhǎng)。
中高職教師素質(zhì)協(xié)同提升
1、中高職銜接專業(yè)教師協(xié)同研修
重點(diǎn)開(kāi)展理實(shí)一體課程開(kāi)發(fā)、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐與演練、教科研交流與項(xiàng)目合作，協(xié)同提升教師實(shí)踐教學(xué)能力、科研教研能力、研究協(xié)作能力等，共同研究開(kāi)發(fā)中等和高等職業(yè)教育人才接續(xù)培養(yǎng)課程、教材及數(shù)字化資源。
2、緊缺領(lǐng)域教師技術(shù)技能傳承創(chuàng)新
面向裝備制造、高新技術(shù)、傳統(tǒng)(民族)技藝等緊缺專業(yè)，遴選具備條件的優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校、應(yīng)用型高校、職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建立教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)，組織具有絕招絕技的技能名師、兼職教師領(lǐng)銜，采取集中面授、項(xiàng)目合作研發(fā)相結(jié)合的方式，面向區(qū)域內(nèi)中高職教師進(jìn)行為期不少于4周的技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)。
重點(diǎn)開(kāi)展新技術(shù)技能的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、傳統(tǒng)(民族)技藝傳承、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)交流，提升教師專業(yè)實(shí)踐操作技能、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力等。
3、骨干培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)
面向承擔(dān)計(jì)劃任務(wù)的單位、基地管理人員和專兼職培訓(xùn)者，采取集中面授、網(wǎng)絡(luò)研修、課題研究相結(jié)合的方式，進(jìn)行為期不少于2周的培訓(xùn)組織實(shí)施能力專項(xiàng)研修，提升培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求診斷能力、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施能力、課程與數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)能力、核心技能創(chuàng)新與推廣能力、工作室(平臺(tái))主持能力和績(jī)效考核評(píng)估能力。
以上就是，成都職業(yè)學(xué)校老師針對(duì)職業(yè)院校教師素質(zhì)會(huì)提高嗎?為大家做的介紹，如果你想要了解更多的相關(guān)詳情，可以電話免費(fèi)咨詢我們的專業(yè)老師，他們將在第一時(shí)間為你們解答你所遇到的問(wèn)題~并為你們?cè)谙嚓P(guān)專業(yè)的選擇上做出一些建議~以供同學(xué)們做出更好的選擇。
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