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中世紀大學的產(chǎn)生，雖然有其明顯的局限性。但是應該肯定，中世紀大學的出現(xiàn)，奠定了現(xiàn)代大學的辦學基礎，為高等教育發(fā)展作出了貢獻，具有非常重要的歷史意義。

（一）樹立了學術自由、探求真理的典范

中世紀大學的出現(xiàn)，尤其是中世紀大學擁有極大的自主權，推行學術自由，鼓勵學者和學生探求真理，為人類文化的發(fā)展作出了巨大貢獻。現(xiàn)代大學成為先進文化的聚集地，與中世紀大學在社會系統(tǒng)中奠定的地位是分不開的。

（二）形成了學術中心，推動了思想和學術的發(fā)展

中世紀大學推行學術自由，會集了大量學者，在對學生進行教育的過程中，傳播了社會文化，直接成為傳承文化的橋梁；進行了對真理的探求，促進了社會思想和科學的發(fā)展。使大學成為了社會學術中心。

（三）為后期大學發(fā)展提供了許多有意義的辦學實踐經(jīng)驗

早期中世紀大學形成了初步的學科劃分和學位制度。比如學科劃分制度，這種按照職業(yè)劃分的教學和組織形式一直影響著現(xiàn)代大學。

擴展資料

中世紀大學的特點：

1．它是一種學者的行會。波洛尼亞大學是由該城從事法律研究的學生組成的，以保護他們在城市里的利益。這是以學生為主體的大學。巴黎大學則是以教師為主體的行會。后來建立的大學主要是后一種模式。

2．這些大學主要有法學、醫(yī)學、神學以及后來被統(tǒng)稱為文科等學科。課程相當貧乏，主要從事脫離社會現(xiàn)實的純理論研究，與社會發(fā)展無直接聯(lián)系。

3．它與宗教關系密切。當時僧侶是社會上有學問的人士，不少大學由宗教學校、修道院發(fā)展而來，神學在教學中占有重要地位。教學內(nèi)容充斥了經(jīng)院哲學，主要為神學和教義尋找依據(jù)，為宗教作宣傳，神學院高于其他學院。培養(yǎng)神職人員是大學的重要職責。

4．它的任務是保存和傳遞現(xiàn)有文化，而非創(chuàng)造文化。

5．它享有一定的自治權。作為獨立于社會之外的獨立團體，它有權管理自己的內(nèi)部事務，包括選舉校長，安排課程，聘請教師等。

參考資料：百度百科-中世紀大學