最佳答案大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”，或難以在就業(yè)市場(chǎng)找到合適的工作，此現(xiàn)象有人稱為“教育性失業(yè)”?！敖逃允I(yè)”現(xiàn)象是指“教育產(chǎn)品”處于買方市場(chǎng)下的典型產(chǎn)物。

主要是大學(xué)畢業(yè)生在完成高等教育時(shí)，成為具有一定人力資本的教育產(chǎn)品。但在勞動(dòng)力市場(chǎng)卻找不到與其自身專業(yè)、學(xué)歷水平相對(duì)應(yīng)的工作的現(xiàn)象。

失業(yè)現(xiàn)象的產(chǎn)生源自多種因素，包括社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步等。

我國(guó)的就業(yè)問題集中反映了人口與發(fā)展之間的矛盾。這主要體現(xiàn)在：
(1)人口與資源的矛盾，即過多的人口與相對(duì)緊缺的自然資源之間的矛盾。
(2)龐大的農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力與相對(duì)稀缺的工業(yè)資源之間的矛盾。

這兩個(gè)矛盾預(yù)示著中國(guó)的就業(yè)問題將面臨持久性的壓力?！敖逃允I(yè)”現(xiàn)象在我國(guó)還是十為時(shí)不算太長(zhǎng)的新現(xiàn)象，但在其他許多國(guó)家，大學(xué)畢業(yè)生“畢業(yè)即失業(yè)”卻早已是個(gè)司空見慣的現(xiàn)象。


“教育性失業(yè)”主要有兩種表現(xiàn)：第一種是受過教育的人大量失業(yè)；第二種是受過專業(yè)教育的人不能學(xué)以致用或大材小用。

“教育性失業(yè)”無論對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與個(gè)人發(fā)展，還是對(duì)教育本身，都會(huì)帶來種種不利影響。教育事業(yè)需要全社會(huì)的支持，但“教育性失業(yè)”削弱了教育事業(yè)在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用，進(jìn)而失去社會(huì)、特別是政府對(duì)教育的重視和支持，這一切都會(huì)使教育不能順暢發(fā)展。因而“教育性失業(yè)”現(xiàn)象是無論個(gè)人、家庭，還是社會(huì)都不愿看到然而卻又必須面對(duì)和解決的事實(shí)。