近期，大學(xué)生求職誤入傳銷的新聞，牽動著世人的神經(jīng)。當(dāng)?shù)卣块T表示決戰(zhàn)非法傳銷團伙，“打不凈，不罷手、不收兵”。然而，嚴厲打擊傳銷的同時，
另一個問題也不應(yīng)被忽視，那就是大學(xué)生為何屢屢墮入傳銷深淵。據(jù)報道，有的傳銷組織已經(jīng)將主要目標(biāo)放在大學(xué)生身上，而在不少被解救的受騙者中，大學(xué)生竟然
占了相當(dāng)?shù)谋戎亍?br>

大學(xué)生為什么會成了“弱勢群體”？想必正如不少人提到的那樣，現(xiàn)在不少學(xué)生知識知道不少，常識卻了解不多，以至于“突然”走進社會，就不知所措，容易走入“無?！薄?br>

天下沒有免費的午餐，多勞多得、少勞少得、不勞不得，這些道理都是社會分配的基本原則和基礎(chǔ)常識。常識一旦被忽略，就會滋生問題?！板X多、活
少、離家近”——現(xiàn)在不少畢業(yè)生如此刻畫內(nèi)心最渴望的工作狀態(tài)，拋去玩笑成分，這樣的訴求背離了社會分配原則，凸顯了大學(xué)生求職心態(tài)的畸形。

在正常社會秩序下，如果大學(xué)生在進入職場之初，便希望尋找捷徑“躺著把錢掙了”，只能是癡人說夢。常識告訴我們，如果一份待遇不錯的工作沒經(jīng)過
多少正規(guī)考查程序，很容易讓人入職，而且附加各種誘人的收入承諾和發(fā)展機會，那一定要多問幾個為什么，多一些警惕和求證——為什么天上會掉餡餅？這個公司
是否正規(guī)、招聘人員是否靠譜？……但現(xiàn)在許多大學(xué)生缺少常識、急功近利，喪失了辨別是非曲直的意識和能力，最終可悲地走上了別人設(shè)下的圈套。

如果要給如今大學(xué)生的“常識缺乏癥”找原因，互聯(lián)網(wǎng)的影響是怎么也繞不開的。

當(dāng)前的大學(xué)生多數(shù)都是90后，他們幾乎從小開始接觸互聯(lián)網(wǎng)——學(xué)習(xí)、娛樂、溝通、搜索、求助等，幾乎都在虛擬的網(wǎng)上解決，所以其生活方式和思維慣性，自然就和互聯(lián)網(wǎng)綁在了一起。

網(wǎng)絡(luò)上，人們能更加便捷地獲取知識、傳遞信息、實現(xiàn)交流，拓展了學(xué)習(xí)的時間和空間邊界。但不可否認，網(wǎng)上知識一般都是碎片化的，很難提升人的思
考水平和思辨能力，且長期接觸容易滋生思考惰性，陷于膚淺、習(xí)慣輕信；網(wǎng)絡(luò)交流也多是淺層次、與現(xiàn)實脫節(jié)的，缺少人與人面對面交流、相處等帶來的情感體
驗，影響人格的健全發(fā)展。此外，網(wǎng)上各種一夜暴富、聳人聽聞的事件和觀點，也容易對那些急于改變自身命運的大學(xué)生形成誤導(dǎo)，助長浮躁風(fēng)氣。

所以，對心智尚未完全成熟的大學(xué)生來講，少一些在虛擬世界的沉迷和輕信，多一些走入火熱現(xiàn)實生活的體驗和實踐，拉近自身與真實社會的距離，不是可有可無的“選修課”，而是不可或缺的“必修課”，這不僅是為畢業(yè)做準(zhǔn)備，更是為人生打基礎(chǔ)。

筆者上大學(xué)之初，就有老師告誡我們，在大學(xué)里，課堂、自學(xué)和社會實踐三者同等重要、互為補充。課堂學(xué)習(xí)為知識和思考打下堅實基礎(chǔ)，看書自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開闊眼界，社會實踐則是“用自己耳朵聽、用自己頭腦思考、用自己雙手創(chuàng)造”，后者對于成長成才來講尤為重要。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會中，可以試一試把學(xué)到的知識和理論聯(lián)系實際，可以與各類人群交流、碰撞，在多元文化和價值觀中親身體驗、歷練，這樣能夠更多地培養(yǎng)愛、善良、懷疑態(tài)度和獨立思考能力。有了這些經(jīng)歷和品質(zhì)，何愁無處安放豐盈人生？

不是壞人一直在，是壞人升級了。