推薦答案弱勢群體的共同關注 - 大學生就業(yè)的生活困難問題
摘要：隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，提高國民教育，不斷擴招的大學，擴大學生的人口膨脹，就業(yè)難一系列的社會問題更充分地暴露出來。畢業(yè)生就業(yè)難等問題，生命成為了許多媒體和熱點問題和社會關注的焦點，這些問題基本上分為一個真正的大學生了弱勢群體。如何解決就業(yè)問題，大學生活這一弱勢群體困難的問題應該是對得起黨和國家，政府的重視，也是整個社會，高等教育機構和學生的需要共同努力的。解決這個問題，可以有效地促進社會發(fā)展和社會穩(wěn)定，也才能真正把知識轉化為生產(chǎn)力，從而促進國家的發(fā)展實力。本文分析了弱勢群體以及一些在校大學生的實際，具體問題的現(xiàn)狀是關心他們面對的問題。文章從大學生就業(yè)現(xiàn)狀，分析了大學生就業(yè)存在的基本現(xiàn)實，分析了當前中國大學生就業(yè)相關的社會保障體系，挖掘就業(yè)過程中的大學生出現(xiàn)了問題，提出了相應的解決方案的策略和建議相關職能部門的新學生就業(yè)提供了參考電流。


關鍵詞：大學生活困難的弱勢群體就業(yè)的社會關注對策人文關懷

首先，在大學生---弱勢

“弱勢”這是一個棘手的問題概念不同程度在過去也被劃分在一定的階級，一定的人群，而不是大學納入其列，但近年來，隨著大學生就業(yè)越來越難，難點問題，如生活中，更多嚴重的形式，無形中大學生分為有形出弱勢群體，并引發(fā)了眾多媒體和社會各界的關注。與這一熱點問題的焦點，不僅引起了廣泛的關注現(xiàn)狀，也引發(fā)了思考和討論學術界。藝術系，徐州師范大學羊栽花教授在一篇文章中“弱勢就業(yè)困難大學生和對策思考”中提到：自2000年“政府工作報告”中第一次使用“弱勢群體”，因為這樣的理念，從各個角度上的研究人員“弱勢群體”的定義。認為，大學生弱勢群體是一個相對的概念，是指因性別，經(jīng)濟貧困，身體殘疾，精神障礙，競爭失敗和弱勢群體，和大學生學習，生活，就業(yè)困難等問題的出現(xiàn)，給高校。作為大學生，貧困學生，殘疾學生，學生有心理問題，外觀差“丑陋的生活”等屬于“弱勢學生群體”。在“畢業(yè)即失業(yè)”不再是危言聳聽，畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻的形勢下，很多，或明或暗的冷漠態(tài)度，在社會上的歧視，使學生能不能找到工作的弱視群體的平等權利，被無情地剝奪了公平競爭的資格，導致了各種社會矛盾和矛盾的。大學生中的困難弱勢就業(yè)，不利于社會的和諧與穩(wěn)定，而且也違背了構建社會主義和諧社會，這種現(xiàn)象不能不發(fā)人深省的目標。


二，當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀及存在問題

據(jù)國家人力資源和社會保障部，教育部，連續(xù)8號高校畢業(yè)生到國家統(tǒng)計局：2003 2120000， 2004 2800000 2005 3330000 2006 4130000 2007 4950000 2008 5590000 2008 6100000 2010 6310000，從觀測的詳細數(shù)據(jù)，我們可以看到畢業(yè)生人數(shù)猛增趨勢，即8年累計35,330,000，據(jù)權威部門統(tǒng)計教育：畢業(yè)生就業(yè)等等遠在2009年只有35％，再加上誰畢業(yè)生就業(yè)尚未被描述為一個非常嚴峻的形勢過去的學生，如此龐大的基地已經(jīng)形成了一個不爭的事實。根據(jù)往屆畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境，再加上一撥人來短缺，理想的戰(zhàn)斗甚至更多的就業(yè)機會。雖然許多企業(yè)面臨用工荒，但作業(yè)都是普通工人提供就業(yè)機會，整個社會是鼓勵學生到基層，從基礎干，而且還與最終目的相反上學，所以即使形成了無用的教育的情況。他們高不成低不就，所以對社會的弱勢群體，邊緣人群。


三，大學生，生活中的問題的就業(yè)難，以及相關的對策

1，大學生自身的問題

一，當前就業(yè)難大學生和他們的這個問題本身是不可分割的，其次是許多社會因素造成了“畢業(yè)生就業(yè)的生活困難的問題，”這樣的情況。

一方面，許多學生的敬業(yè)精神和整體素質(zhì)不高，缺乏實踐經(jīng)驗，能力差。競爭力的具體工作并不導致任務，特別是怨天;跟著錯就業(yè)觀念大學生很多學生受傳統(tǒng)觀念的約束，工作期望過高的。他們總是“天之驕子”的身份本身，構成太大，對自己缺乏缺乏適當?shù)木蜆I(yè)心態(tài)，準確和切合實際的評估。

這些大學生都需要加強練習的質(zhì)量，改變他們的就業(yè)，就業(yè)心態(tài)調(diào)整的概念，職業(yè)發(fā)展概念“第一創(chuàng)業(yè)生涯后，再就業(yè)”建立了，認識到自己的情況，不能太功利，合理地降低就業(yè)期望值，有重點地培養(yǎng)自身經(jīng)驗的積累和技能;加強社會實踐鍛煉，建立“范圍，不靠”的理念，抓住每一個機會，采取努力的優(yōu)勢，提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務水平，通過各種形式，多渠道積極主動的做法道路就職;必須有創(chuàng)意和冒險精神，挖掘，“按國家”創(chuàng)業(yè)開拓市場的變化“靠父母”，“走在路上要打破積極思維的束縛，給自己一腔激情;公務員“的傳統(tǒng)就業(yè)觀念的。

2，業(yè)務問題

自2009年在金融危機的余波下半年逐漸隱退，就業(yè)形式顯著回暖。盡管面臨勞動力短缺的尷尬，但大學生的一些雇主很多企業(yè)遭受歧視和性別歧視是非常嚴重的，無法提供一個合理的平臺。也有一些企業(yè)努力實施勞動法，缺乏培訓，挽留人才理念是觀看了人才外流。

這主要表現(xiàn)在企業(yè)提供的薪酬不合理的位置不匹配的勞動法實施的力度是不夠的。許多公司挑選畢業(yè)生總是讓就業(yè)協(xié)議，試用期的延長未經(jīng)許可，占有畢業(yè)生的無酬勞動的一些非常苛刻的條件。雖然加強國家規(guī)范在這方面的調(diào)整，但沒有活躍業(yè)務。如果工資是每個企業(yè)和公務員的單位，單位和依法每個員工的公共雇員的基本工資，公務員享受養(yǎng)老保險，住房公積金，醫(yī)療保險，失業(yè)保險，工傷保險和生育保險社會安全，切實做好以確保工人的合法權益，使他們不再做與公務員相比，公務員追求的道路現(xiàn)象會褪色，所以腳踏實地的為企業(yè)服務。

所以，作為一個企業(yè)應該有發(fā)展的長遠眼光，努力營造團結和諧的企業(yè)文化，最大限度地吸收大學畢業(yè)生的企業(yè)方向一致，為企業(yè)搭建長期穩(wěn)定球隊的，而不是因為眼前的小利而對整體發(fā)展的長遠影響。

3，這個問題不解決戶口，失去戶口，失去了

沒有解決的問題是，即使數(shù)以千萬計的失業(yè)大學畢業(yè)生頭疼的數(shù)以百萬計。我們都知道，高考錄取進入前通知規(guī)定的學校“必須進入學校當學生誰參加有關學校賬戶過渡手續(xù)。”對于這一點，學生遷入戶口無一例外，統(tǒng)一管理學校。但是，沒有穩(wěn)定的工作，畢業(yè)后，他們有家不能回戶口（最初是從農(nóng)村，村里現(xiàn)在做的），但把人才管理中心，集體戶口，所以拖五六年，甚至十幾年，生活得不解決。沒有什么本質(zhì)上穩(wěn)定的工作，而且要收取費用和文件管理。許多失業(yè)的大學生通過自己覺得有一點土地生存，利用其種植，養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)，但唯一的例外是很少的土地也已經(jīng)幾乎被剝奪，使窮，生活很困難，導致弱，更邊緣化嚴重。理論認為，學生不來失地農(nóng)民中最糟糕的部分，但無人問津。

國家規(guī)定應當推行，以確保大學不是就業(yè)的現(xiàn)有土地權利的問題，當?shù)剜l(xiāng)政府協(xié)調(diào)，應給予這樣一個弱勢群體 - 應該幫助失業(yè)的大學生，在生產(chǎn)權歸其原土地出讓恢復原狀，并積極引導和鼓勵他們在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。

4，大學生不能保證最低生活保障，政府現(xiàn)在

機制不健全無論是對農(nóng)民還是國家干部，公務員和其他團體都制定了不同的實施相關保障：公務員，他們有比較高的待遇，完善醫(yī)療，養(yǎng)老等社會保障，農(nóng)民也逐步引入了養(yǎng)老保險，農(nóng)村合作醫(yī)療保險的實施，并派生活困苦享有低保補助。大學生沒有工作？什么都沒有，成為一個被忽視的弱勢，被邊緣化的人群。

在這個國家以人為本的就業(yè)形勢應該發(fā)展不是大學相關的保障體系，促進社會均衡，協(xié)調(diào)發(fā)展，推動社會關注的建設。

5，工作緊張，競爭壓力大批高校畢業(yè)生只有八年的35萬以上，而有關統(tǒng)計就業(yè)率的35％，加上此前失業(yè)報告由高校大學生虛假就業(yè)數(shù)據(jù)，我們可以看到如何就業(yè)率偏低。為了解決這些畢業(yè)生，以促進社會的團結和穩(wěn)定是一個很大的問題。

這要求該行業(yè)，該行業(yè)應該是雇傭一定比例。一方面，政府應規(guī)范，完善的企業(yè)（國有和私營）勞動和社會保障制度，人群繪圖部分，許多其他政府部門應該有一個計劃，有一個需要解決的部分學生就業(yè)。加強優(yōu)化人員結構，年齡，文化和集成問題，讓年輕人有機會留足夠多的空間。

6，提供農(nóng)村商務平臺

十七大報告提出公投創(chuàng)新，創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)納入國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，在黨中央的正確領導下的要求和人民群眾積極參與自我創(chuàng)業(yè)。對于大學生，尤其是失業(yè)的大學生面臨著許多挑戰(zhàn)和機遇。隨著城市經(jīng)濟的崛起，商業(yè)競爭日趨激烈，許多創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的城市，卻忽視了這片創(chuàng)業(yè)的農(nóng)家樂園。事實上，對于創(chuàng)業(yè)者，隨著農(nóng)村市場的競爭力不可預知的農(nóng)村發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)環(huán)境，具有體積小，寬松的環(huán)境，風險等方面的優(yōu)勢。

主叫方和政府應積極鼓勵有志青年到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者，大多是大學生在一些農(nóng)村商業(yè)平臺。鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村發(fā)展，種植，養(yǎng)殖，新技術產(chǎn)業(yè)，為自己的力量，通過一個新的就業(yè)基地的形成驅動使用。

7，創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)的機制還不完善。

據(jù)調(diào)查，大學畢業(yè)生占很大比例有自己的事業(yè)的熱情，但大部分已經(jīng)由一種或另一種的困難限制。國家，政府，雖然有些特殊照顧以某種方式。但對于大學生自主創(chuàng)業(yè)的機制還不完善，還有有關政策問題的其他許多復雜的程序。

大學生創(chuàng)業(yè)，國家，政府應加大投入的創(chuàng)業(yè)資金，優(yōu)撫等政策。政策支持應引導學生自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)青年學生渴望搭建一個創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)培訓，幫助其融資和適當?shù)募畲胧?，以“幫助馬，送一程。”有效解決創(chuàng)業(yè)資金，技術等問題。

特殊照顧大學生創(chuàng)業(yè)資本，特別是在支付貸款：國家，政府應當建立適當?shù)?，差別化信貸機制應針對簡化程序，促進創(chuàng)業(yè)發(fā)展。公務員必須找到擔保這一制度，國家擔保的貸款前支付，政府應該加大改革力度，爭取一個更方便的方法來幫助學生創(chuàng)業(yè)的資本信用。因為提到了風險投資的信用問題，找相關部門采取了公務員作為擔保的情況下，很多企業(yè)家找到一個合適的擔保人，這就形成了間接的限制，形成了一個屏障，創(chuàng)業(yè)。雖然年輕有抱負的青年企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)激情，熱情，但沒有一個平臺，不玩了。在免息還款保證的錢可以嘗試嘗試：文憑結合多戶按揭貸款+實體，如聯(lián)保，或采取一些其他的方式。做對大學生創(chuàng)業(yè)的一些真實情況的唯一途徑，發(fā)揮真正的作用。

8，符合全日制大學教育相結合的學術繼續(xù)教育

，學歷繼續(xù)教育應以形成一個很好的補充確認。

現(xiàn)在在國內(nèi)，本地的就業(yè)招聘限制教育的很大一部分，頒發(fā)學歷繼續(xù)教育文憑不承認這一點，但在進入工單后，可以繼續(xù)學歷教育文憑加工資晉升。這樣的矛盾無疑是考生不公平，難以增加就業(yè)，改善就業(yè)門檻。國家，政府應該建立完善的，一致的政策和法規(guī)。要么統(tǒng)一不認可任何統(tǒng)一的認識。

我相信，繼續(xù)教育資格應當承認，因為自從國家允許這些教育機構的存在是合理的，這樣一方面可以形成另一種研究生學歷教育，以提高他們的學習目標，提高個人素養(yǎng);手，但也及時有效的解決方案來滿足一定的人才供給和需求。

9，增加學校調(diào)查虛假就業(yè)信息，就業(yè)信息，加強管理，通過調(diào)查，保護學生

的合法權益，許多學生反映，我們了解到：近年來，就業(yè)人數(shù)上報工作，學校虛假就業(yè)，強制就業(yè)橫行中國的大學率統(tǒng)計。在社會上也許太多的壓力，各高校也都在為了應對教育部，人力資源，社會保障檢查部審判，因為連續(xù)就業(yè)率的各種手段吹捧就業(yè)率，會影響每所學校在未來幾年的招生計劃，而高校統(tǒng)計就業(yè)率傾向于采取教育部頒發(fā)的簽訂就業(yè)協(xié)議作出統(tǒng)計，我國每年畢業(yè)大約兩個月前，教育招生計劃的部將按照就業(yè)率的大學，許多高校為了他的學生，制定特別是那些不太知名的高校會想盡一切辦法，手段，采取花樣百出的職位上做文章。許多省份，大學生甚至不簽訂就業(yè)協(xié)議不能處理教師，不證明，黨發(fā)之間的關系被隱瞞等行為發(fā)出的文憑。這種行為的出現(xiàn)，是不是個人，而是在一般情況下，統(tǒng)計方法導致國家人口和就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)信息的失真。

經(jīng)過幾年的大學進行深入調(diào)查，為雙方的存在和驚人的假的，甚至開玩笑說（實際上是一個現(xiàn)實）的就業(yè)狀況60％，結果令不少商業(yè)運營商在社區(qū)學院和大學未來與容易吃一碗：做某公司印章，對就業(yè)協(xié)議，十元，二十元的費用上限。這些現(xiàn)象，我們希望我們的媒體和監(jiān)管機構可以對每年大學畢業(yè)之際，認真調(diào)查，報道。
從視圖（這里更強調(diào)的是真實情況）的上述觀點，不僅是學校失去了最基本的道德標準，它并沒有反映在從側面一個問題：政府的監(jiān)管是還不夠，相關法律法規(guī)不健全。全國每年只是為了就業(yè)數(shù)據(jù)，但是訪問的真實性，調(diào)查是否實行真正嚴肅的，這成了一個問題。這就需要政府做一個嚴肅的工作，每年的訪問。此外，國家有關法律法規(guī)處理高校畢業(yè)生就業(yè)承擔的責任，高校要嚴格追究欺詐，政府監(jiān)管機構進行必要的處罰，問責到人，才能真正保障學生的就業(yè)，真正服務于學生，以打擊非法活動。