成都軌道交通學(xué)校2020招生計(jì)劃_招生要求
來源:成都軌道交通學(xué)校
更新時(shí)間:2019-10-23 22:19:41
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摘要:
我們學(xué)校對于學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)要求十分的嚴(yán)格,我們這樣去要求學(xué)生呢,因?yàn)槲覀冎雷鳛橐凰殬I(yè)技術(shù)類的學(xué)校,學(xué)生的專業(yè)技術(shù)就決定了學(xué)生以后的一個人發(fā)展情況,所以作為學(xué)校,對學(xué)生的專業(yè)技術(shù)要求的嚴(yán)格是必須要的,也是很重要的一種,我們不斷的保持對學(xué)生的一個持續(xù)教育,讓學(xué)生的以后能有一個更光明的未來,
招生計(jì)劃
專業(yè)名稱 學(xué)制 人數(shù) 城市軌道交通運(yùn)營管理(地鐵公司訂單) 三 200 城市軌道交通通信信號技術(shù)(地鐵公司訂單) 三 100 電氣自動化技術(shù)(地鐵公司訂單) 三 10 城市軌道交通車輛技術(shù)(地鐵公司訂單) 三 30 鐵道工程技術(shù)(地鐵公司訂單) 三 15 鐵道供電技術(shù)(地鐵公司訂單) 三 15 旅游管理 三 35 鐵道通信與信息化技術(shù) 三 15 通信技術(shù) 三 15 會計(jì) 三 70 物流管理 三 35 鐵路物流管理 三 15 連鎖經(jīng)營管理 三 10 國際商務(wù) 三 35 軟件技術(shù) 三 10 鐵道機(jī)車 三 15 鐵道車輛 三 15 高速鐵道工程技術(shù) 三 15
招生要求
我院招生專業(yè)中,鐵道交通運(yùn)營管理、城市軌道交通運(yùn)營管理、鐵道通信信號、高速鐵路信號控制、城市軌道交通控制、鐵道機(jī)車車輛、高速動車組檢修技術(shù)、電氣化鐵道技術(shù)、鐵道工程技術(shù)等為軌道類專業(yè),要求考生無色盲、色弱,雙眼矯正視力不低于4.8。
2、考生其他身體要求遵照《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》執(zhí)行。
3、軌道類專業(yè)適合男生就讀,建議女生慎重填報(bào),以免影響個人就業(yè)。
其他說明1、新生入學(xué)后,學(xué)院按規(guī)定進(jìn)行體檢復(fù)查和招生條件復(fù)查,不符合錄取條件者,取消其入學(xué)資格。
2、我院收費(fèi)嚴(yán)格按照江蘇省政府規(guī)定的公辦學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
?3、畢業(yè)證書頒發(fā):考取我院的學(xué)生,按規(guī)定完成學(xué)業(yè),由南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院頒發(fā)畢業(yè)證書。
4、本章程適用于除江蘇以外的其他各省、市、自治區(qū)。
學(xué)校介紹成都軌道交通學(xué)校始建于1978年,是成都市首批國家重點(diǎn)技工學(xué)校,2018年9月,舉辦單位變更為成都軌道交通集團(tuán)有限公司。學(xué)校位于成都市成華區(qū)雙水碾村,距離地鐵1號線升仙湖站直線距離約200米,占地面積10萬平方米,建筑面積54426平方米。
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成都軌道交通學(xué)校配有完備的教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備以及圖書館、閱覽室、籃球場、室內(nèi)運(yùn)動館等教學(xué)輔助設(shè)施。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心配備有先進(jìn)的軌道交通運(yùn)營管理、通信信號、供電、車輛、機(jī)電等相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,其中基于地鐵典型車站、線路、車輛段等構(gòu)建的虛實(shí)結(jié)合仿真平臺,集合了站務(wù)、司機(jī)、供電、通信信號、行車調(diào)度等多種崗位實(shí)訓(xùn)功能于一體,可有效開展單一崗位及多崗位聯(lián)動實(shí)
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成都軌道交通學(xué)校師資力量雄厚,專兼結(jié)合、校企一體。專職教師均具有多年從教經(jīng)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),兼職教師來自西南交通大學(xué)和成都地鐵運(yùn)營有限公司等單位,具有扎實(shí)的理論知識和豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)。在成都軌道交通集團(tuán)有限公司的大力支持下,成都地鐵運(yùn)營有限公司為學(xué)院提供專業(yè)的師資力量和校外實(shí)習(xí)基地等資源,深度參與學(xué)院培養(yǎng)方案的制定,并在職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、社會服務(wù)等方面與學(xué)院開展密切合作。
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