優(yōu)選答案加拿大：
加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)（UBC）
南京林業(yè)大學(xué)林學(xué)專(zhuān)業(yè)國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)班，是南京林業(yè)大學(xué)與加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)（UBC）合作辦學(xué)項(xiàng)目。實(shí)施該項(xiàng)目的目標(biāo)是：通過(guò)國(guó)際交流合作，為我國(guó)培養(yǎng)具備森林培育、林木遺傳育種、森林病蟲(chóng)鼠害防治與檢疫、野生植物資源開(kāi)發(fā)利用等方面的知識(shí)，能在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等部門(mén)從事森林培育、森林資源保護(hù)、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。參加該項(xiàng)目的中國(guó)學(xué)生前兩年在南京林業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)，后兩年交流到不列顛哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)合格者將獲得南京林業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)、以及南京林業(yè)大學(xué)和加拿大不列顛哥倫比亞分別授予的大學(xué)農(nóng)學(xué)（林學(xué)專(zhuān)業(yè)）學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

在德國(guó)：
林學(xué)用德語(yǔ)叫Forstwissenschaft。
德國(guó)有這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校：Technische Universitaet Dresden德累斯頓工業(yè)大學(xué)（薩克森州），Albert-Ludwigs-Universität Freiburg弗萊堡大學(xué)（巴登-符騰堡州），Georg-August-Universität Göttingen哥廷根大學(xué)（下薩克森州），Technische Universität München慕尼黑工業(yè)大學(xué)（拜仁州），卡爾斯魯厄大學(xué)（Universitaet Karlsruhe），康斯坦茨大學(xué)(Universit?t Konstanz) ，埃斯林根應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（Fachhochschule Esslingen Hochschule für Technik）。這幾個(gè)學(xué)校都是很好的學(xué)校。


在美國(guó)：
美國(guó)風(fēng)景園林學(xué)專(zhuān)業(yè)教育
　　在美國(guó)的風(fēng)景園林教育體系下，風(fēng)景園林師所需要的專(zhuān)業(yè)技能和基本素養(yǎng)主要包括5個(gè)方面：對(duì)環(huán)境敏銳的洞察力，對(duì)設(shè)計(jì)中的藝術(shù)層面和人文層面意義的理解能力、分析能力和形象思維能力，解決實(shí)際技術(shù)問(wèn)題的能力，以及管理技巧、組織能力、職業(yè)道德和行業(yè)行為規(guī)范?？梢哉f(shuō)，風(fēng)景園林學(xué)是一個(gè)內(nèi)涵豐富、外延廣泛的學(xué)科和行業(yè)。
　　風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)掌握這些知識(shí)和技能的風(fēng)景園林規(guī)劃和設(shè)計(jì)人才。在美國(guó)，風(fēng)景園林學(xué)的專(zhuān)業(yè)教育包括本科和研究生教育兩個(gè)層次。本科教育包括兩種類(lèi)型的風(fēng)景園林學(xué)位，即風(fēng)景園林學(xué)士學(xué)位和風(fēng)景園林理學(xué)士學(xué)位，學(xué)制通常為4～5年，學(xué)習(xí)課程包括風(fēng)景園林規(guī)劃及設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林建筑技術(shù)、藝術(shù)、歷史、自然及社會(huì)科學(xué)等多方面。美國(guó)風(fēng)景園林學(xué)研究生教育通常有3種形式的學(xué)位，第一類(lèi)風(fēng)景園林碩士課程是為那些非風(fēng)景園林本科畢業(yè)，但是有志于在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的學(xué)生準(zhǔn)備的碩士課程，需要3年時(shí)間的全日制學(xué)習(xí)；第二類(lèi)的風(fēng)景園林碩士課程是針對(duì)風(fēng)景園林學(xué)本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)時(shí)間為全日制兩年；第三種是風(fēng)景園林學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位，主要是面對(duì)那些立志進(jìn)行科學(xué)研究，無(wú)意成為執(zhí)業(yè)風(fēng)景園林師的學(xué)生。無(wú)論是風(fēng)景園林學(xué)學(xué)士還是碩士，其專(zhuān)業(yè)課程在美國(guó)都需要經(jīng)過(guò)美國(guó)風(fēng)景園林師協(xié)會(huì)（American Society of Landscape Architects，ASLA）的教學(xué)評(píng)估。美國(guó)的風(fēng)景園林學(xué)教育評(píng)估體系是一個(gè)自發(fā)的、非政府的自我規(guī)范和自我評(píng)估體系，整個(gè)評(píng)估體系包括全面評(píng)估和單科評(píng)估。全面評(píng)估是將某一教學(xué)機(jī)構(gòu)作為一個(gè)整體，對(duì)其課程設(shè)置、教師表現(xiàn)和學(xué)生作業(yè)的整體水準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估；而單科是僅針對(duì)某一個(gè)特定的科目進(jìn)行評(píng)估。美國(guó)風(fēng)景園林學(xué)專(zhuān)業(yè)教育評(píng)估是由美國(guó)風(fēng)景園林師協(xié)會(huì)下屬的風(fēng)景園林學(xué)教育評(píng)估委員會(huì)（The Landscape Architectural Accreditation Board，LAAB）進(jìn)行的，對(duì)風(fēng)景園林學(xué)的本科和碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的課程進(jìn)行定期的評(píng)審，檢查其教育體系是否在整體機(jī)構(gòu)和個(gè)別科目上符合并達(dá)到了風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育體系的預(yù)期和目標(biāo)。目前在美國(guó)共有60所大學(xué)開(kāi)設(shè)風(fēng)景園林學(xué)課程，其中有26所大學(xué)只開(kāi)設(shè)風(fēng)景園林學(xué)本科課程，16所大學(xué)只開(kāi)設(shè)風(fēng)景園林學(xué)碩士課程，共有18所大學(xué)同時(shí)開(kāi)設(shè)風(fēng)景園林學(xué)本科和碩士課程。

　　目前在美國(guó)有47個(gè)州實(shí)行了風(fēng)景園林師發(fā)牌制度。牌照賦予風(fēng)景園林師兩種權(quán)利：名稱(chēng)權(quán)和執(zhí)業(yè)權(quán)。“名稱(chēng)權(quán)”是獲得“風(fēng)景園林師”名稱(chēng)的權(quán)利，“執(zhí)業(yè)權(quán)”是從事風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的權(quán)利。有些州規(guī)定風(fēng)景園林師在沒(méi)有獲得牌照之前不可以獨(dú)立從事與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)工作。雖然每個(gè)州都有自己不同的風(fēng)景園林師發(fā)牌制度，但是所有牌照的申請(qǐng)人都必須通過(guò)全美統(tǒng)一的風(fēng)景園林師注冊(cè)考試。許多州還需要應(yīng)試者在獲得注冊(cè)考試資格之前，必須接受指定的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育課程，而且必須在有牌照的風(fēng)景園林師監(jiān)督指導(dǎo)下完成規(guī)定時(shí)間的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。
　　在學(xué)科的專(zhuān)業(yè)組織方面，美國(guó)風(fēng)景園林師協(xié)會(huì)是代表著全美國(guó)風(fēng)景園林師的一個(gè)專(zhuān)業(yè)組織，協(xié)會(huì)的目的和宗旨是“發(fā)展風(fēng)景園林學(xué)的知識(shí)、教育、藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)，服務(wù)社會(huì)大眾”；美國(guó)風(fēng)景園林學(xué)教育理事會(huì)（Council of Educators in Landscape Architecture，CELA），代表全美國(guó)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育工作者，通過(guò)年會(huì)、地區(qū)會(huì)議和出版刊物，為教師、學(xué)生以及執(zhí)業(yè)風(fēng)景園林師提供一個(gè)交流的平臺(tái)。需要指出的是，要想成為美國(guó)風(fēng)景園林師協(xié)會(huì)會(huì)員并不需要通過(guò)考試。


推薦大學(xué)：
康奈爾大學(xué)（Cornell University）的風(fēng)景園林學(xué)系是一個(gè)特別有意思的學(xué)系。康奈爾大學(xué)于1865年建校，由紐約和密西西比流域印刷電報(bào)公司（The New York and Mississippi Valley Printing Telegraph Company，現(xiàn)名西方聯(lián)合電報(bào)公司W(wǎng)estern Union Telegraph Company）創(chuàng)始人、慈善家埃茲拉?康奈爾（Ezra Cornell）所創(chuàng)。它位于紐約州中部小城綺色佳（Ithaca），校園占地約1 210hm2，在常春藤盟校中規(guī)模最大。與完全私立的其他常春藤大學(xué)不同，康奈爾大學(xué)非常特別，竟是“公私合營(yíng)”、“一校兩制”。在7個(gè)普通學(xué)院（College）和6個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)院（School）中，農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院（College of Agriculture and Life Sciences）、獸醫(yī)學(xué)院（College of Veterinary Medicine）、人類(lèi)生態(tài)學(xué)院（College of Human Ecology）和工業(yè)與勞資關(guān)系學(xué)院（School of Industrial and Labor Relations）為公立，其余如文理學(xué)院（College of Arts and Sciences）、建筑、藝術(shù)與規(guī)劃學(xué)院（College of Architecture，Art and Planning）、工程學(xué)院（College of Engineering）、酒店管理學(xué)院（School of Hotel Administration）等均為私立?？的螤柎髮W(xué)共有近100個(gè)學(xué)科，其中農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院下屬的農(nóng)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)在美國(guó)處于領(lǐng)先地位，屬于康奈爾大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。錄取學(xué)生方面，公立學(xué)院優(yōu)先考慮紐約州的本地學(xué)生，學(xué)費(fèi)接近州立大學(xué)。
　　康奈爾大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)系成立于1904年，同時(shí)隸屬于公立的農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院和私立的建筑、設(shè)計(jì)與規(guī)劃學(xué)院?？的螤柎髮W(xué)風(fēng)景園林學(xué)系同時(shí)開(kāi)設(shè)風(fēng)景園林學(xué)本科和研究生教育課程，也是在常春藤盟校中惟一開(kāi)設(shè)風(fēng)景園林學(xué)本科教育的大學(xué)。康奈爾大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)系的教學(xué)理念是先在學(xué)術(shù)上確立一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論和技術(shù)基礎(chǔ)，再將教學(xué)和研究的成果運(yùn)用到指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐中。和美國(guó)其他大學(xué)不同的是，由于康奈爾大學(xué)的風(fēng)景園林學(xué)系同時(shí)隸屬于農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院和建筑、藝術(shù)與規(guī)劃學(xué)院，屬于橫跨不同的學(xué)院和學(xué)系的學(xué)科(表1)，風(fēng)景園林系本身沒(méi)有行政管理人員，農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院和建筑、藝術(shù)與規(guī)劃學(xué)院都設(shè)有學(xué)院的辦公室，風(fēng)景園林系共享兩個(gè)學(xué)院的行政管理資源。就筆者（陳弘志）20世紀(jì)80年代末期就讀時(shí)而言，風(fēng)景園林系主要利用農(nóng)業(yè)學(xué)院的行政管理資源，教師大部分來(lái)自建筑學(xué)院，小部分來(lái)自農(nóng)業(yè)學(xué)院；學(xué)生的學(xué)費(fèi)按州立大學(xué)收取。因此，康奈爾大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)系受益于來(lái)自?xún)蓚€(gè)不同方向的教學(xué)和科研資源，目前康奈爾大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)系共提供3種風(fēng)景園林學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位：四年制的風(fēng)景園林學(xué)理學(xué)士學(xué)位（BSLA），三年制的風(fēng)景園林學(xué)碩士學(xué)位（MLA-I）和兩年制的風(fēng)景園林學(xué)碩士高級(jí)學(xué)位（MLA-II）。

在香港：
推薦：香港大學(xué)
香港大學(xué)的園境學(xué)教育實(shí)踐
　　香港雖是彈丸之地，但是卻非常成功地在園境專(zhuān)業(yè)教育和建立園境行業(yè)專(zhuān)業(yè)體制方面，確立了一個(gè)成功的模式。香港園境師學(xué)會(huì)（The Hong Kong Institute of Landscape Architects，HKILA）成立于1988年4月，前身為“園境組”（Hong Kong Landscape Group），于1978年由一群來(lái)自歐美和澳洲等不同國(guó)家在香港執(zhí)業(yè)的園境設(shè)計(jì)師，為在香港推廣風(fēng)景園林師行業(yè)的發(fā)展而成立。隨著會(huì)員的增加，運(yùn)作模式日漸成熟，“園境組”于1988年通過(guò)香港政府的認(rèn)可，正式成立香港園林建筑師學(xué)會(huì)，其后改名為香港園境師學(xué)會(huì)。隨后在園境師學(xué)會(huì)的積極爭(zhēng)取下，政府方面很快通過(guò)了園境師注冊(cè)條例（Landscape Architects Registration Ordinance，LARO），香港園境師學(xué)會(huì)從此成為政府從法律上認(rèn)可的專(zhuān)業(yè)組織，其專(zhuān)業(yè)地位在香港等同于建筑師、醫(yī)生、測(cè)量師等專(zhuān)業(yè)團(tuán)體。根據(jù)園境師注冊(cè)條例，成立了香港園境師注冊(cè)委員會(huì)（Hong Kong Landscape Architects Registration Board，HKLARB）。園境師注冊(cè)委員會(huì)本身是一個(gè)獨(dú)立的組織，其委員由香港園境師學(xué)會(huì)委任。
　　香港大學(xué)的教學(xué)體制是以美國(guó)和英國(guó)的體制作為參照建立起來(lái)的。筆者（陳弘志先生）畢業(yè)于美國(guó)康奈爾大學(xué)，在美國(guó)執(zhí)業(yè)多年，后返回香港，參與組建香港大學(xué)園境學(xué)學(xué)科，園境學(xué)碩士課程于1993年在建筑系正式開(kāi)辦。香港大學(xué)園境學(xué)碩士課程遵照英國(guó)的模式，將碩士學(xué)科的學(xué)制定為兩年，但是在課程設(shè)置方面又參照美國(guó)三年學(xué)制的MLA-I，因此是一個(gè)比較集中的課程。其專(zhuān)業(yè)課程融合了現(xiàn)代和傳統(tǒng)的園境學(xué)理論和設(shè)計(jì)方法，訓(xùn)練學(xué)生了解所在地獨(dú)特的地理和人文環(huán)境，熟識(shí)香港及周邊地區(qū)的城市特色及鄉(xiāng)村自然風(fēng)貌。盡管香港大學(xué)園境學(xué)課程設(shè)置在建筑系，但也借助香港大學(xué)地理系和生物多樣性學(xué)系等其他院系開(kāi)設(shè)了有關(guān)園藝、土壤學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境影響評(píng)估等其他環(huán)境和生態(tài)類(lèi)課程；其核心課程包括園境學(xué)歷史及理論、園境學(xué)技術(shù)、生態(tài)學(xué)和設(shè)計(jì)、植物學(xué)和設(shè)計(jì)、園藝學(xué)、土壤學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（GIS、LandCADD和AutoCAD等）、園境學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐等，此外還包含了自然環(huán)境保育等內(nèi)容。設(shè)計(jì)教學(xué)的教學(xué)方式以工作室（Studio）的方式為主，鼓勵(lì)學(xué)生探索與設(shè)計(jì)項(xiàng)目相關(guān)的重要因素，包括社會(huì)、文化、環(huán)境和美學(xué)等方面。
　　作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科，香港大學(xué)園境專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)了香港園境師學(xué)會(huì)的全面評(píng)估，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上獲得了香港園境師注冊(cè)委員會(huì)認(rèn)可。同時(shí)，由于香港園境師學(xué)會(huì)和英國(guó)風(fēng)景園林師學(xué)會(huì)（The Landscape Institute，LI）互相認(rèn)可對(duì)方地區(qū)內(nèi)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育學(xué)歷，所以香港大學(xué)園境學(xué)專(zhuān)業(yè)也就得到了英國(guó)風(fēng)景園林師學(xué)會(huì)的承認(rèn)。畢業(yè)生經(jīng)過(guò)兩年的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐并通過(guò)園境師專(zhuān)業(yè)資格考試，即可成為香港園境師學(xué)會(huì)的專(zhuān)業(yè)會(huì)員，在此基礎(chǔ)上將有資格獲得注冊(cè)園境師（Landscape Architect）的專(zhuān)業(yè)資格。香港大學(xué)園境學(xué)的碩士學(xué)歷也是被英聯(lián)邦國(guó)家認(rèn)可的，包括英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等。此外，香港園境師學(xué)會(huì)還和澳大利亞風(fēng)景園林師學(xué)會(huì)（Australian Institute of Landscape Architects，AILA），以及新西蘭風(fēng)景園林師學(xué)會(huì)（New Zealand Institute of Landscape Architects，NZILA）建立了資格互認(rèn)的機(jī)制。
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