優(yōu)選答案背景：對后世具有深遠影響的大學在 中世紀 歐洲的興起有其深刻的社會背景,是當時社會經濟、政治、 宗教 發(fā)展的必然結果.首先,是歐洲社會對法律人才的需求、對行政人員的需求、對神學人才的需求;其次,是追求理性的需求;第三,教會對教育的壓制在一定程度上促進了大學的產生和成熟;第四,大學的產生和存在與市民的支持密切相關. 課程設置：12世紀初的歐洲，在意大利和法國出現(xiàn)了當時最早的幾所大學。如意大利的薩拉爾諾大學、博羅尼亞大學和巴黎大學。繼這三所大學之后，歐洲許多國家又紛紛成立了一些大學，其中著名的有英國的牛津大學、劍橋大學，意大利的那不勒斯大學。中世紀大學實行自治，由學生或教師組成行會，管理學校內部事務。博羅尼亞大學是“學生大學”管理學校的典型。來自不同地區(qū)或不同國家的學生，效仿行會的形式組織起來，以維護自身的利益。他們自己規(guī)定規(guī)章，管理有關聘用并監(jiān)督教授的工作、確定學費金額、決定教學時間等事項。而巴黎大學則是“先生大學”管理學校的典型。由教師組成學者行會，選舉校長，并確定和管理選擇學生、制定教學工作范圍、舉行考試和授予學位等項工作。這兩種類型的大學都反對外界干涉學校的生活，極力維護自己管理自身事務的權力。大學(universitas)一詞，出自拉丁文，它的原意就是社團、協(xié)會或行會。到十四世紀中葉以后，才成為特指大學的專用詞。 大學興起之前，歐洲基本控制在熱衷于超自然的精神教育的基督教手里。11世紀之后，由于歐洲商業(yè)的復興和城市的發(fā)展，基督教教育的社會經濟基礎逐漸動搖，人們厭倦了禁欲主義教育，向往和追求新的教育理想，大學隨之產生了。大學一產生就體現(xiàn)了濃厚的世俗教育目的，帶有很強的實用性，極力主張培養(yǎng)合格的律師、醫(yī)師以及有一定專門知識素質的公職人員。課程設置也體現(xiàn)了求實致用的世俗化特點。 意義：歷史影響 歐洲 中世紀 大學與中國古代書院作為古代教育史上偉大的進步，對人類的進步有著積極的影響。 1.中世紀大學的意義 歐洲中世紀大學是歐洲經濟復興、政治變革、文化發(fā)展的綜合表現(xiàn)。它的出現(xiàn)打破了教會壟斷教育的局面，開始教育世俗化的歷史進程，或多或少的反映了社會的需要，體現(xiàn)社會進步和教育革新。大學產生之前，歐洲的教育完全控制在基督教教會手中，實施超自然的禁欲主義精神教育，旨在尋找靈魂拯救和未來救贖。大學的出現(xiàn)反映了時代發(fā)展的客觀需求，它注重職業(yè)訓練，引入醫(yī)學、法學等世俗性職業(yè)，對基督教的神學教育的霸主地位產生了直接沖擊。但中世紀大學并沒有從根本上擺脫基督教教育觀念的束縛，教會從未放棄對大學教育的控制。 當今世界人類文明高速發(fā)展，世界范圍內的高等教育也隨之日新月異。 治理： 歐洲中世紀的傳統(tǒng)，大學的特許狀一般由羅馬教皇或者由國王頒發(fā)，而非政府頒發(fā)。這些特許狀以法定形式賦予大學一定程度的自我管理權，從而使大學在學術和管理方面的自治權力合法化。例如，英國最負盛名的牛津和劍橋大學分別于1254年和1318年得到教皇訓令，并在其后的發(fā)展中得到了王室的各種特許狀。發(fā)祥于殖民地時期學院的美國大學，其最初的合法性也是源自權力機關(英國王室或殖民地議會)頒發(fā)的特許狀。