想要報(bào)考少兒編程指導(dǎo)師(Scratch)證書(shū)，考生需要先將報(bào)名資料提交到八角藤招生老師，個(gè)人是不能直接報(bào)名的，證書(shū)考試以理論知識(shí)為主，考前會(huì)有專業(yè)題庫(kù)聯(lián)系，通過(guò)率較高，達(dá)到60分就及格。

　　少兒編程指導(dǎo)師(Scratch)培養(yǎng)邏輯思維

　　少兒編程的確能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，但是否意味著只能或都需要去學(xué)習(xí)少兒編程，進(jìn)而培養(yǎng)邏輯思維能力嗎?答案是否定的，首先并非每個(gè)孩子都對(duì)少兒編程感興趣，且編程有一定的年齡與基礎(chǔ)知識(shí)要求;其次編程雖納入基礎(chǔ)教學(xué)體系，但各文化學(xué)科仍是升學(xué)主要參考;最后家長(zhǎng)們擔(dān)憂不正確的坐姿和長(zhǎng)時(shí)間電腦使用易讓孩子近視。

　　少兒編程指導(dǎo)師(Scratch)培養(yǎng)觀察能力

　　所以若因年齡問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行少兒編程，不妨嘗試先培養(yǎng)孩子觀察能力，畢竟觀察是我們開(kāi)始進(jìn)行邏輯思維進(jìn)行大腦邏輯運(yùn)算的前提。家長(zhǎng)可通過(guò)“找不同”的游戲，讓孩子將混合的物品進(jìn)行分門別類，使孩子在觀察、分析、歸納中，培養(yǎng)最簡(jiǎn)單的思考邏輯。也可以在日常生活中進(jìn)行因果關(guān)系的引導(dǎo)，諸如告知孩子：“今天天氣冷了，所以要穿衣服”，“口渴了，所以要喝水”，“餓了，就一定要吃飯”等，及時(shí)建立這種因果關(guān)系，讓孩子思維變的有序。

　　少兒編程指導(dǎo)師(Scratch)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

　　若是對(duì)編程不感興趣，不妨進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也會(huì)有著異曲同工之妙，更主要的是數(shù)學(xué)是主文化課之一?？此茝?fù)雜的邏輯思維能力，除了少兒編程學(xué)習(xí)外，其實(shí)在我們生活林林總總中也可以逐步養(yǎng)成。