是可以提前畢業(yè)的。

在大學里面，如果學分修夠了的話，是可以提前畢業(yè)的。

但是學校布置的課程往往是安排好了大學內所學的，如果要提前畢業(yè)，課程設置會比較滿。

長期以來，國內高校雖然都已實現(xiàn)了所謂的“學分制”，但實際操作中仍更接近“班級制”，同專業(yè)學生所學的專業(yè)課幾乎完全相同，造成畢業(yè)生同質化。而這一情況在《意見》實施后，有望改變，學生完全可以自主構建知識體系，建立個性化的能力和素質結構。

學分制的一個好處是可以節(jié)省時間，提前畢業(yè)，更早的結合自己的情況來進行學業(yè)的安排。壞處就是在短時間內要通過多門課程的學習，時間緊，任務重。

擴展資料：

第十五條 學生每學期或者每學年所修課程或者應修學分數(shù)以及升級、跳級、留級、降級等要求，由學校規(guī)定。

第十六條 學生根據(jù)學校有關規(guī)定，可以申請輔修校內其他專業(yè)或者選修其他專業(yè)課程；可以申請跨校輔修專業(yè)或者修讀課程，參加學校認可的開放式網(wǎng)絡課程學習。學生修讀的課程成績（學分），學校審核同意后，予以承認。

依據(jù)，根據(jù)各門課程的不同要求給予不同的學分，并規(guī)定各種專業(yè)課程的不同的學分總數(shù)，作為學生畢業(yè)的總學分。每一學年和學期修習的學分并不平均分配，以 4年制大學為例。

一、二年級主要修習基礎課程，每學期規(guī)定修習課程的學分較多。三、四年級修習專門課程，每學期規(guī)定修習課程的學分較少。美國從19世紀70年代起開始實行學分制，現(xiàn)在美國絕大多數(shù)大學已實行學分制。

學分計算方法并不劃一，因而所規(guī)定的學分總數(shù)并不一律。美國有的大學規(guī)定4年內修習120學分，有的大學規(guī)定修習360學分，也有規(guī)定修習500以上學分的。

參考資料來源：百度百科-普通高等學校學生管理規(guī)定

百度百科-學分制