最佳答案前面各位已經(jīng)就各方面說的很完善了，但是最根本的一點是——資源不足，區(qū)隔內(nèi)外。學校的首要目的是教書育人，而非校園安全，但是如果校園內(nèi)發(fā)生了安全事故，學校難逃其責任。所以學校都要考慮安全因素。如果當?shù)刂伟矖l件好，就安全角度來考量，圍墻不一定是一個必須選項，反之亦然。正如@趙澈 所說，這是將社會義務轉(zhuǎn)嫁到了校園身上。而社會之所以無法保證安全，就是資源不足，一是安保力量不足，二是社會發(fā)展不足，人無法正常生活，變相降低了犯罪成本。而對于學校而言，設(shè)立圍墻不僅可以構(gòu)建一道有形的阻礙，也可以構(gòu)建一道心靈上的阻礙。教育投入很大一部分來源于稅收，即是全民財產(chǎn)，那么大學理應是全社會資產(chǎn)，全民都應該享有使用權(quán)利。然而因為資源不足，無法滿足這一條件，于是必須通過一定手段，最大效力的發(fā)揮資源的效用，包括高考，也包括圍墻。圍墻在心里豎起一道門，門里門外是不一樣的世界。借助圍墻，學校告訴每一個人：“這里不是你家，注意點素質(zhì)”，“大學不是你想進，想進就能進”。這種區(qū)隔保證了大學作為一個教育學術(shù)機構(gòu)能夠完成自己的職能，為各種變態(tài)規(guī)則提供了解釋。因為要保證校園不至于太過吵鬧，即使身處鬧市區(qū)，汽車也不能輕易進入學校；即使能進，也必須同個門進出；課堂不是隨隨便便就可以進的；食堂得保證校內(nèi)同學的供應才可以考慮對校外的供應等等。發(fā)達國家很多學校沒有校門，很可能是 1）社會治安較好，2）享受高等教育的門檻低，沒覺得有啥特殊的。而這些都是資源較豐富的表現(xiàn)。同時，任何正常誕生的事物都有被濫用的可能，巨大無比的校門就是一例?？偨Y(jié)：圍墻，一種具現(xiàn)化的分配手段，是資源缺乏的象征——可以類比高考。隨著經(jīng)濟進步，圍墻總體而言可能會漸漸拆除。但是，優(yōu)質(zhì)資源在哪里都是稀缺的。以后即使可以拆掉有形的圍墻，無形的圍墻也依然存在。就學校而言，大規(guī)模線上教育或許能改善這一狀況。