很多家長在給學生選擇專業(yè)課程的時候，就會看看學校的整體環(huán)境和學生即將生活的地方，因為學生年齡還小所以家長們是非常的不放心，而老師就準備了畢節(jié)財貿學校宿舍條件的基本信息，供與參考。

學校多媒體教室、計算機網絡中心、語音教學室、電子閱覽室等各種現代化教育教學設施齊全，各種藏書達六萬多冊;教學大樓、學生宿舍、運動場地等設施和整個校園環(huán)境都具有突出的專業(yè)文化品位和特征;近幾年來投資上千萬元建成的圖書及信息技術綜合大樓、培訓公寓大樓、1600㎡的多功能綜合餐廳，大大提升了學校專業(yè)教學及培訓的技術條件和生活條件;2009年國家投資新建的近3000㎡專業(yè)實訓大樓正在進行內外裝飾，即可投入使用，這將使我校教學及培訓硬件設施水平進一步躍上新的臺階。

學生就業(yè)暴露出來的問題

1、學生定位不準確，對待遇期望值過高。

首先，學生沒有把自己的位置擺正，沒有清楚地認識到自己只是一名中專生，從事的職業(yè)及崗位應是生產第一線，所做的工作必須從最基層做起，其次，學生對自己的專業(yè)技能估計過高。對自己的能力估計過高。你們在學校所學的知識，技能畢竟有限，有很多工作崗位你是很難立即勝任的。這就是為什么畢業(yè)生到任何一個正規(guī)單位去了之后就要進行一段時間培訓的原因，學生對所學專業(yè)畢業(yè)后所從事的工作特點及性質了解不夠，沒有充分的思想準備。

比如，計應，模具，服裝等專業(yè)都屬于技術工種。技術工種的特點決定了工作時間越長經驗就越豐富，技能就越高，待遇才可能高。剛出校門的中職生，專業(yè)技能有限，缺乏實踐經驗，待遇較低是理所當然的。有的同學總認為外面的錢很容易賺，遍地是黃金，一旦沒有達到理想中的薪資，同學們就開始抱怨，心理上就有一種落差，認為上當受騙了。有的學生一無技術，二無付出。別人憑什么給錢你?同學們可以換位想一想，假如你是老板，你會怎么做?這就是說我們的學生定位不準確，對自己估計過高。

還有，我們服裝專業(yè)有的同學，目前就有這樣一種心理，我們出去了，就要搞設計，不愿當普通的車工。有這樣的想法固然很好，人有高目標不是件壞事，但我們必須要切合實際。任何一個設計師都是從普通的車工做起的。“萬丈高樓平地起”無論多么雄偉輝煌的大廈都得有堅實的基石。你們自己在心里掂量一下，你們的車工到底做的怎么樣?

2、獨生子女的嬌氣

現在學生當中，吃苦精神不夠，嬌氣太重。沒有上進心，特別是城市學生尤其嚴重。學生初到一個單位，剛開始還好，但工作一段時間后，那種怕苦怕累的缺點就顯現出來了。再加上有些家長比較溺愛遷就自己的孩子，不忍心自己的孩子受苦。這樣更容易造成學生就業(yè)后產生波動。舉個例子，我們前段時間送到就業(yè)公司的一個學生，一去分到品保部，這是別人工作一年甚至于幾年都不容易進的部門，她做了不到一個月就做不下去了。

為什么呀?她說公司太不近人情，她還沒有適應上白班就開始要她上夜班。同學們，你以為這是在家里還是在學校啊?上班之后，你的身份就發(fā)生了轉變，嚴肅認真不講情面的領導替代了和藹可親的老師，陌生的同事關系替代了熟悉親密的同學關系。誰還管你是家里的皇帝小姐啊?

3、年齡偏小，心理不成熟，為人處事的能力較差，缺乏團隊合作精神。

學生走出學校面向社會，大多只有17歲左右。社會閱歷很有限，學生的一些行為習慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問題，看不清復雜的人際關系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團隊合作精神，甚至有的學生表現出我行我素的個性。譬如說，好多學生出去后，在流水線上工作，本來安排好的加班，他說不干就不干，他一個人的缺席，可能會導致整個生產線停產，這樣不僅影響了其他員工的正常上班。同時也會給公司造成不可估量的損失。所以說，在企業(yè)里團隊合作精神是非常重要的，但這也正是我們很多同學所缺乏的。

以上便是老師為大家整理的畢節(jié)財貿學校宿舍條件基本信息，有意向的家長們可以先提前了解了解，當然家長覺得沒有看到實物會不放心，可以選擇把學生帶上到學校這邊來實地參觀。