優(yōu)選答案這個(gè)問題最廣為流傳的回答要數(shù)教育學(xué)家懷特海的闡述：“當(dāng)一個(gè)人把所學(xué)的東西都忘記了以后，剩下的就是教育教給你的東西”。剩下的是什么呢？ 學(xué)習(xí)能力 以前在交大菁菁堂，我隨便問大家一個(gè)問題，這個(gè)禮堂有多高？沒有人（也不太應(yīng)該有）立刻舉手。但我問：如果明天早上，我再回來，有誰有信心那個(gè)時(shí)候 告訴我答案，舉手的人有一多半。有人說“可以查Google”，有人說可以自己做目測的儀器，還有很多方法。我最切身的體會(huì)就是，第二天就要考試，但卻從 來沒有讀過課本而熬夜的經(jīng)歷，真是大學(xué)的精華部分 – 就是學(xué)習(xí)能力。 在離開學(xué)校以后，每天面對的都不會(huì)是以前經(jīng)歷過或者學(xué)過的東西，這個(gè)時(shí)候，大學(xué)這種系統(tǒng)的訓(xùn)練就開始發(fā)揮作用了。畢竟很少有哪個(gè)環(huán)境，比大學(xué)更加不 那么實(shí)用主義，讓人把已經(jīng)被推導(dǎo)上萬次的東西重新推導(dǎo)一遍。真的是“結(jié)果并不重要，過程才最重要”，這種標(biāo)準(zhǔn)的無用功程就是提高學(xué)習(xí)能力的過程。 不知不覺就知道的東西 對于是不是要讀MBA，我曾經(jīng)問過很多朋友。其中，讓我印象最深刻的是許佚同學(xué)在大雪里的小木屋中分享的觀點(diǎn)。他說從Stanford MBA畢業(yè)以后，再也記不得期間學(xué)到過什么有用的東西。直到他和以前的同事和同學(xué)聊天的時(shí)候，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，他們居然不知道財(cái)務(wù)和金融的一些常識。這就是學(xué)習(xí)四個(gè)境界的最后一步：我不知道我知道。 我們的很多經(jīng)歷，看似蹉跎，看似沒有提高，卻不知不覺的，知道了很多，而自己卻渾然不知這種變化。在各種經(jīng)歷中間，還有哪些比大學(xué)學(xué)的東西更加感覺 “無用”，卻又最潛移默化的影響著我們的思維呢？ 常識 上大學(xué)的時(shí)候，我躲在計(jì)算機(jī)房里面，幾乎逃掉了所有的課?？荚嚽坝幸还?jié)《數(shù)字原理》的復(fù)習(xí)課，我去了，被老師抓住上去設(shè)計(jì)一個(gè)十字路口紅綠燈控制的 題。當(dāng)時(shí)逼得我是絞盡腦汁，用與門，或門那些基本的東西活生生的搭了一個(gè)還能用的東西出來。我們和藹的老師評價(jià)很有趣：“這位同學(xué)相當(dāng)?shù)穆斆?，沒上一節(jié)課居然能搭得出來，不過，就是缺乏一些基本的常識?！蔽覀兙退阕哉J(rèn)為聰明和刻苦，也必須承認(rèn)，如果聽了一些課程，懂得那 些“常識”和“慣例”的話，做事情會(huì)輕松得多。 最近在面試的時(shí)候，遇到很多非常聰明和刻苦的程序員，我常常驚訝于大家寫出來的程序和思路，但就是一個(gè)問題，缺少科班出身的人那種系統(tǒng)性的解決問題 的方法。我們認(rèn)可聰明，但是畢竟承認(rèn)，計(jì)算機(jī)學(xué)科所面臨的很多問題，是有幾十年甚至更長時(shí)間的數(shù)學(xué)研究曾經(jīng)完美解決過的問題。這些，或許也是沒有接受過大 學(xué)的同學(xué)們所欠缺的。 到這里，我常常感嘆自己和Wendy的差距。以前我花了很多的功夫把百姓網(wǎng)（當(dāng)它還叫客齊集的時(shí)候）的代碼“朝歌”用面向?qū)ο蟮姆椒ㄖ貙懥艘槐?，自己感覺非常得意，回家向 Wendy炫耀，她讓我崩潰的問了我一句：“難道不應(yīng)該這么寫嗎？還有別的寫法嗎？”這。。。還有在解決子集問題的時(shí)候，還是靠她指點(diǎn)迷津。Wendy做為交大計(jì)算機(jī)系科班出身的典型非計(jì)算機(jī)愛好者，經(jīng)常性的讓我這個(gè)僅僅是“計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)”汗顏。有些事情，不承認(rèn)不行。 能力是判斷一個(gè)人的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)大學(xué)都不同，不同人的大學(xué)經(jīng)歷也差異很大，但這一段經(jīng)歷，和其他經(jīng)歷一樣，與一些能力的相關(guān)性還是很大的。望 在校的同學(xué)們珍惜這段時(shí)間，并且理解，會(huì)議中美好的過程，在經(jīng)歷它的時(shí)候，常常以丑陋，無聊，和迷茫的形式出現(xiàn)。大學(xué)教育教會(huì)我們的東西，不總那么顯而易見。