摘要：口腔護(hù)理專業(yè)是在護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)上增加了口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，前期課程與護(hù)理專業(yè)相同，后期增設(shè)口腔護(hù)理，口腔保健，口腔四手操作等特殊專業(yè)課程，學(xué)生具有現(xiàn)代口腔護(hù)理學(xué)的知識(shí)與技能，熟悉口腔醫(yī)療與保

口腔護(hù)理專業(yè)是在護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)上增加了口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，前期課程與護(hù)理專業(yè)相同，后期增設(shè)口腔護(hù)理，口腔保健，口腔四手操作等特殊專業(yè)課程，學(xué)生具有現(xiàn)代口腔護(hù)理學(xué)的知識(shí)與技能，熟悉口腔醫(yī)療與保健、口腔病例感染的預(yù)防和控制的知識(shí)。

培養(yǎng)目標(biāo)：掌握普通護(hù)理技術(shù)和口腔護(hù)理技術(shù)，既能做普通護(hù)理工作，又能配合口腔醫(yī)師做口腔操作工作。

升學(xué)：本專業(yè)學(xué)生可以通過對(duì)口升學(xué)報(bào)考口腔醫(yī)學(xué)、高級(jí)護(hù)理等專業(yè)，也可通過河北單招考試，報(bào)考高級(jí)護(hù)理等專業(yè)。

公共基礎(chǔ)課：

《解剖組織胚胎學(xué)》、《生理學(xué)》、《病原微生物學(xué)》、《免疫學(xué)》、《病理及病理生理學(xué)》、《藥物學(xué)基礎(chǔ)》等。

專業(yè)課程：

《口腔固定義齒修復(fù)工藝技術(shù)》、《口腔工藝技術(shù)材料學(xué)基礎(chǔ)》、《口腔疾病概要》、《口腔可摘義齒修復(fù)工藝技術(shù)》、《口腔正畸工藝技術(shù)》等

就業(yè)方向：畢業(yè)頒發(fā)護(hù)理中專畢業(yè)證書;三年級(jí)可以參加護(hù)士資格考試。畢業(yè)后能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、口腔?？漆t(yī)院和牙科診所從事普通臨床護(hù)理、牙醫(yī)助理、口腔病護(hù)理和口腔衛(wèi)生保健等崗位工作?？梢栽诒本?、天津等地的醫(yī)院或口腔門診就業(yè)。

職業(yè)資格證書：

護(hù)士執(zhí)業(yè)證書。同時(shí)學(xué)生在校期間，經(jīng)考核合格可取得國家計(jì)算機(jī)、英語等級(jí)證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

現(xiàn)代口腔護(hù)理專業(yè)隨著我國口腔醫(yī)療模式國際化進(jìn)程的加快，能夠勝任四手操作的專業(yè)口腔人員的需求量也不斷增加，這種廣泛的市場(chǎng)需求為口腔護(hù)理專業(yè)學(xué)生提供了良好的就業(yè)空間。醫(yī)療社會(huì)對(duì)醫(yī)療和護(hù)理品質(zhì)要求的不斷提高，對(duì)現(xiàn)代口腔護(hù)理從業(yè)人員的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的要求也日益提高，因此口腔護(hù)理專業(yè)的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)有所調(diào)整?，F(xiàn)代口腔護(hù)理模式要求學(xué)校教育側(cè)重于對(duì)學(xué)生專業(yè)能力和綜合能力并重的培養(yǎng)。學(xué)生既要掌握較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)和高超的護(hù)理操作技能，又要具備較強(qiáng)的交流和溝通能力，同時(shí)還注重對(duì)學(xué)生職業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以適應(yīng)口腔醫(yī)療體系的國際化進(jìn)程?？谇蛔o(hù)理專業(yè)人才需求越來越大，就業(yè)前景良好。