答案優(yōu)選學(xué)英語(yǔ)還是看書好。看書時(shí)，不懂的地方可以反復(fù)看，還可以做批注便于復(fù)習(xí)，更主要的是有練習(xí)題。高中的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)好，大學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法也就過(guò)關(guān)了。建議用《高中英語(yǔ)語(yǔ)法通霸》，有的學(xué)生考研都在用這本書。
有語(yǔ)言學(xué)家說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是語(yǔ)法化的詞匯。”也就是說(shuō)，語(yǔ)言是按照語(yǔ)法規(guī)則組織起來(lái)的詞匯。一句話表達(dá)得是否正確，主要是看它是否符合語(yǔ)法規(guī)則；任何一個(gè)錯(cuò)句，都能從語(yǔ)法上找到原因。因此，學(xué)好語(yǔ)法是學(xué)好一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)。
在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中，上面倡導(dǎo)要淡化語(yǔ)法教學(xué)，要重視學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。實(shí)施這么多年來(lái)，老師們普遍感到學(xué)生準(zhǔn)確應(yīng)用英語(yǔ)的能力下降了很多，特別是“寫”的能力。大部分學(xué)生寫的英語(yǔ)作文“慘不忍睹”。這實(shí)際上是淡化語(yǔ)法教學(xué)所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。
學(xué)習(xí)母語(yǔ)不學(xué)語(yǔ)法只要“浸泡”得多就能學(xué)好，但在我國(guó)英語(yǔ)畢竟是一門外語(yǔ)，連第二語(yǔ)言都不是，只靠“浸泡”而不通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)來(lái)幫助理清規(guī)律，至少對(duì)于相當(dāng)多的學(xué)生是不適用的。一些沒有學(xué)好語(yǔ)法的學(xué)生去美國(guó)上學(xué)，他們整天“浸泡”在英語(yǔ)環(huán)境中，“聽”、“說(shuō)”的能力提高了不少，但很多人“寫”的能力卻鮮有提高。
語(yǔ)法差的學(xué)生，總是感到自己的英語(yǔ)一塌糊涂。許多學(xué)生英語(yǔ)從“差”中逆轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就是從學(xué)好語(yǔ)法開始的。只有學(xué)好了語(yǔ)法，才能寫出語(yǔ)法正確、句式靈活的句子來(lái)；只有學(xué)好了語(yǔ)法，才能讀懂文章中的長(zhǎng)難句；只有學(xué)好了語(yǔ)法，才能快速提高自己的“聽”、“說(shuō)”能力。語(yǔ)法是什么？語(yǔ)法是幫助你解決“寫”、“讀”、“說(shuō)”、“聽”中遇到的困難的知識(shí)的總稱，語(yǔ)法是指導(dǎo)你正確使用英語(yǔ)的精華知識(shí)。
但現(xiàn)在許多人都害怕英語(yǔ)語(yǔ)法。一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在盛行的教學(xué)理論在作怪，學(xué)校教學(xué)過(guò)于淡化語(yǔ)法教學(xué)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的“習(xí)得”，導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)較差。另一方面，是因?yàn)闆]有合適的語(yǔ)法資料。教材上的語(yǔ)法講解，“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，總是放不下架子，就是講一點(diǎn)，其深度比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店里的語(yǔ)法資料，一類是語(yǔ)法大家們編的，旨在解釋一些語(yǔ)法現(xiàn)象，本來(lái)就不是給高中學(xué)生看的，有些知識(shí)學(xué)生看了沒有用，有些知識(shí)學(xué)生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由于編寫有時(shí)間有限、稿酬是按編的頁(yè)數(shù)給的，這類資料大部分粗制濫造，總是先籠統(tǒng)地講解一下，再弄點(diǎn)題一湊就好了。結(jié)果是，考點(diǎn)沒講清，練習(xí)針對(duì)性又不強(qiáng)，學(xué)生前學(xué)后忘，印象不深。
本書由有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師所編，原是編者在平時(shí)教學(xué)備課中精細(xì)編寫的教學(xué)講義，經(jīng)過(guò)多年修改完善，日臻系統(tǒng)、成熟。發(fā)到網(wǎng)上后，成為熱門資料，在熱心讀者的推薦下，獲得出版社的正式出版。在編排上，本書有以下特點(diǎn)：
一、針對(duì)性強(qiáng)。在編寫時(shí)，用的是“歸納”法。先下載近十幾年的高考真題，按考點(diǎn)逐題歸類，歸類時(shí)特別注意了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)和易混點(diǎn)。最后再在需要的地方加上必要的講解，因此重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)。
二、選題經(jīng)典。書中絕大部分練習(xí)題都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的高考真題。在選擇練習(xí)題時(shí)，主要是從其典型性、思維容量和所含語(yǔ)言點(diǎn)是否豐富，寫作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的詞等多個(gè)方面考慮。因此也有相當(dāng)多的題是保留了十幾年前的題而舍棄了近幾年的高考題。
三、題量科學(xué)。我們發(fā)現(xiàn)，針對(duì)每個(gè)考點(diǎn)的練習(xí)量如果過(guò)大的話，效果也不好。練習(xí)量少的話，譬如兩三個(gè)，我們就可以輕松自如地在腦中翻動(dòng)、回味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去了許多來(lái)之不易的好題。
四、重視習(xí)題排序。有人說(shuō)，像這樣把同類型的題編排在一起，學(xué)生容易猜到答案，而不去思考。于是我們就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們把不同類型的題混在一起，但再看時(shí)，發(fā)覺做后效果反而不好了，做后印象不深、規(guī)律在腦中不清晰。然后又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學(xué)知識(shí)同如向某個(gè)空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時(shí)也不容易找到?？茖W(xué)家對(duì)大腦的研究也表明，信息在腦中存放、排列是有規(guī)律的。
五、考點(diǎn)目錄化。本書編了詳細(xì)的目錄，分為“章”、“講”和“考點(diǎn)”三個(gè)級(jí)別。老師想講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者學(xué)生想查看某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)，可以借助目錄輕松找到。
六、練習(xí)題型多樣化，適用于多個(gè)題型的備考。本書每一節(jié)分為兩部分?！翱键c(diǎn)精講精練”先按考點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明講解，然后以單選題的形式強(qiáng)化所學(xué)考點(diǎn)知識(shí)?！熬C合技能提升”以單句改錯(cuò)、語(yǔ)法填空、漢譯英三種形式對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)再進(jìn)一步鞏固。這部分的練習(xí)題，大部分來(lái)自高考真題，但又不拘泥于高考真題，可以從根本上來(lái)提高學(xué)生做短文改錯(cuò)、語(yǔ)法填空、書面表達(dá)的能力。“長(zhǎng)難句分析技巧”一章介紹的“七字秘訣”是破解長(zhǎng)難句的鑰匙，有利于提高學(xué)生的閱讀能力。
本書的這種編排，適合全國(guó)各省考生的使用。學(xué)生一看就懂，一做就會(huì)，有效地解決了語(yǔ)法學(xué)習(xí)中費(fèi)時(shí)低效的問(wèn)題。老師利用這本資料，可以使語(yǔ)法課不再空洞乏味。學(xué)生利用這本書，可以使語(yǔ)法學(xué)習(xí)變得有趣高效，優(yōu)生可以利用此書來(lái)鞏固自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，待優(yōu)生可以利用此書來(lái)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)上的徹底逆轉(zhuǎn)。
本書使用方法：
與其看好多書，前看后忘，還不如反復(fù)把一本書看熟。因此，在心中要樹立“我要把這本書上所有的題都做熟”這個(gè)目標(biāo)，要有“只要把這本書學(xué)好，我的語(yǔ)法就是最棒的”這種信念。本書的使用方法：認(rèn)真做、反復(fù)看。
做：如果時(shí)間允許的話，可以從前到后按順序全做；如果時(shí)間不允許的話，可以挑自己不太懂的專題或重點(diǎn)專題有針對(duì)性地做。
查：在做別的資料上的練習(xí)遇到難題時(shí)，可以借助本書前面的目錄方便地找到相應(yīng)的考點(diǎn)，里面有講解、有針對(duì)性的練習(xí)，從而有效地解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。
讀：還有同學(xué)花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)“讀”這本書，效果也非常好?！白x”并不是死記硬背，因?yàn)椤白x”可以使“看題”的速度慢下來(lái)，從而可以使學(xué)生有更多的時(shí)間去思考、去理解掌握語(yǔ)法規(guī)律。本書所選習(xí)題大都語(yǔ)言點(diǎn)豐富，讀熟后對(duì)提高寫作能力和做完形能力的幫助也很大。
使用此書的注意事項(xiàng)：
速度要慢：要讀完每個(gè)選項(xiàng)，既要知道為什么要選這個(gè)，也要知道為什么不選那幾個(gè)。
標(biāo)記難題：對(duì)做錯(cuò)的題或一些好題，要做上標(biāo)記，以便隨后復(fù)習(xí)。
及時(shí)復(fù)習(xí)：對(duì)標(biāo)記過(guò)的題，還有用粉紅底紋標(biāo)記出的概念及要點(diǎn)，都要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率；要反復(fù)復(fù)習(xí)，這樣才能確保學(xué)習(xí)效果。
要“有效”學(xué)習(xí)：一章完全學(xué)會(huì)弄熟后再學(xué)下一章，這樣才有成就感。學(xué)習(xí)最忌諱半生不熟，前學(xué)后忘。