優(yōu)選答案

學院按照國家教育方針，堅持“以人為本”的辦學理念，培養(yǎng)能夠適應時代發(fā)展和社會需要的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的復合型應用型人才。2007年秋季在校生將達到4500余人，其中本科生約占95%。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，學院招生的專業(yè)有英語、日語、朝鮮語、計算機科學與技術、電子信息工程、工商管理、市場營銷、物流管理、電子商務、機械設計制造及其自動化、自動化、工業(yè)設計、土木工程等 13個本科專業(yè)和應用英語、計算機應用、會計電算化等 3個?？茖I(yè)。上列專業(yè)都有中國海洋大學相同專業(yè)的全力支持，具有較高的教學質(zhì)量，得到了學生、家長和社會的肯定。這些專業(yè)也是青島、膠州及其周邊地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展急需的專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)前景看好。
學院的畢業(yè)生在修業(yè)年限內(nèi)修完教學計劃規(guī)定的全部課程并獲得相應的學分，可頒發(fā)由中國海洋大學青島學院具印的教育部統(tǒng)一印制的普通高等教育本、專科學歷證書；根據(jù)國家規(guī)定，2008年以后入學的獨立學院本科生不再頒發(fā)母體學校的學位證書，我院將及時申請獲取授予學士學位的資格，對符合條件的本科學生頒發(fā)中國海洋大學青島學院的學士學位證書。

青島學院的專業(yè)設置
我院根據(jù)海大的專業(yè)優(yōu)勢和社會需求設置了本科專業(yè)13個、專科專業(yè)3個。
青島學院的教學工作——努力創(chuàng)建自己的人才培養(yǎng)模式
1、本科專業(yè)的“112人才培養(yǎng)模式”
所謂“112人才培養(yǎng)模式”是指對四年制的本科學生，基本上進行一年的通識教育，一年的專業(yè)基礎和專業(yè)教育，二年的專業(yè)方向（含專業(yè)技能）教育，培養(yǎng)復合型應用型高級專門人才。
一年的通識教育是指：對一年級學生，按大類（原則上是學科門類，有的是介于學科門類和《專業(yè)目錄》中的“二級類”之間）打通基礎進行通識教育，增強學生職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。
一年的專業(yè)教育是指：對本科二年級學生按專業(yè)培養(yǎng)，原則上按《專業(yè)目錄》中的“二級類”口徑，精心組織專業(yè)核心課程教學，夯實學生專業(yè)基礎。
二年的專業(yè)方向（含專業(yè)技能）教育是指：對三、四年級學生按專業(yè)方向培養(yǎng)，靈活設置課程模塊，教學內(nèi)容貼近人才市場需求，強化實踐教學，增強學生就業(yè)競爭力。

按照“112人才培養(yǎng)模式”，我院的人才培養(yǎng)計劃具有橫向可以轉(zhuǎn)移，縱向可以提升的靈活、富有彈性的特點。從短期實踐看，這種模式比較適合在獨立學院實施。
2、對?？粕呐囵B(yǎng)
對專科學生按照“理論夠用為度”、強化專業(yè)技能的原則施教，強調(diào)校企結(jié)合、訂單培養(yǎng)，努力拓寬?？粕木蜆I(yè)渠道。
3、學院實行“有限選課制”的學分制
我院目前實行的學分制，是按照獨立學院體制和教學資源的實際情況實施的“有限選課制”的學分制，各本科專業(yè)的教學計劃畢業(yè)總學分規(guī)定為150—160。學生可以自主選擇專業(yè)方向，還可以自主選修20個左右的任意選修課學分。
教學計劃中通識教育課程平臺、專業(yè)教育課程平臺的課程合計80學分以上，主要都是必修課；本科后兩年專業(yè)方向（含專業(yè)技能）教育模塊的課程由必修課（指定選修課）和選修課組成，是體現(xiàn)專業(yè)方向的一組或幾組課程，學生在教師指導下選定。教學計劃中的任意選修課，是為培養(yǎng)復合型人才，由學生自主選修的課程，其中包括本專業(yè)的任選課、全院性通識教育選修課、另外一個專業(yè)（方向）的課程3部分。