奧爾夫音樂指導(dǎo)師證書報(bào)名資料需要提供個(gè)人身份證復(fù)印件正反面一份、電子證件照一張、畢業(yè)證書復(fù)印件一份，提交給八角藤考證中心老師進(jìn)行核實(shí)，符合條件即可繳費(fèi)等待證書考試。

　　奧爾夫音樂指導(dǎo)師完整的獨(dú)特體系

　　我們今天了解的奧爾夫教學(xué)法，不僅是一種具體的教學(xué)方法，而且從理論原則指導(dǎo)思想到教學(xué)法都是一個(gè)完整的體系。

　　奧爾夫音樂指導(dǎo)師音樂性

　　奧爾夫的教學(xué)中比如說走，走要求有不同的走法，還要走出音樂感，與音樂的情感吻合，所有體動(dòng)作要求都有音樂性。

　　奧爾夫音樂指導(dǎo)師綜合性

　　他融合了語言、動(dòng)作等相關(guān)內(nèi)容，所以奧爾夫以一個(gè)人局限的東西特別綜合的概括了所有的一切活動(dòng)，要求幼兒能自主的去創(chuàng)造發(fā)自內(nèi)心的樂感動(dòng)作。

　　幼兒園進(jìn)行了兩次奧爾夫音樂活動(dòng)觀摩教研。在活動(dòng)中，老師們以熱情飽滿的教學(xué)、新穎的方法、豐富的形式吸引了各位觀摩研討老師們的眼球，也使聽課老師們紛紛參與體驗(yàn)了整個(gè)教學(xué)過程，師生置身于“玩”中去感受音樂、體驗(yàn)音樂。

　　我們選取了適合孩子年齡特點(diǎn)的形式進(jìn)行教學(xué)，在奧爾夫音樂中滲透游戲節(jié)奏練習(xí)，讓本次研討活動(dòng)在音樂的熏陶中感受音樂的美。課后我們?nèi)珗@老師集中在一起進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等形式，在不斷的反思、實(shí)踐中我們的業(yè)務(wù)能力又得到了一次提升。通過老師的一個(gè)引導(dǎo)，主要在鼓勵(lì)幼兒能夠大膽自主的創(chuàng)造，沒有局限性，體現(xiàn)了幼兒是“一切活動(dòng)的主體”的理念，從現(xiàn)在的“寓教于樂”逐漸轉(zhuǎn)換為“寓樂寓教”讓孩子在感知表現(xiàn)中體現(xiàn)美與快樂。