為什么在十九世紀時,日本比中國要強大,比中國發(fā)展速度快 速求答案啊??!


推選答案很簡單,科技才是第一生產力。
即便是在19世紀前半葉之前的封建時代,日本國民自主辦教育的熱情也很高。當時武士階級不僅承擔軍事任務,同時還負責行政事務,因此各地遍設向武士子弟教授知識的藩校。除藩校外,全國還有兩萬所面向農民和商人的私塾。這種私塾時全無強迫命令和年限規(guī)定的自由學校,據推測約有40%的農民和商人求過學。
進入明治時代,隨著日本現代化的進展,政府為引進西方學問、發(fā)展產業(yè)和文化,建立了從小學到大學的教育制度。1872年頒布的學制以“務期村無不學之戶,家無不學之人”為目標,首次建立了義務教育制度。1900年規(guī)定了從6歲起的4年義務制教育,這一年的就學率達90%。1907年義務教育改為6年制,就學率達到了驚人的99%!
1940年前,日本設立東京大學、京都大學、東北大學、九州大學、北海道大學、大阪大學、名古屋大學、奈良女子大學等共計95所國立大學;設立東京都立大學、大阪市立大學等34所公立大學;開辦慶應義塾大學、早稻田大學、上智大學、關西學院、神戶女子學院等331所私立大學,上述460所大學中的257所設有研究生院。除此之外還另有520所短期大學。
為什么在十九世紀時,日本比中國要強大,比中國發(fā)展速度快  速求答案?。。? /></center><br />即使是在二戰(zhàn)末期日本帝國搖搖欲墜之際,日本仍然拒絕大學生參戰(zhàn),可見其對知識人才的保護之至。<br />戰(zhàn)后日本依然優(yōu)先發(fā)展教育,在廢墟上興建的第一批建筑物就是學校,僅私塾的數量就達到10萬到20萬,據文部省統計,進私塾的小學生就有150萬,中學生達200萬。<br />戰(zhàn)后日本大力發(fā)展科技,將有限的資金毫不吝嗇的投入到科技開發(fā)中,并把一下6個項目作為科學技術政策的目標:⑴促進資源的穩(wěn)定供給和節(jié)約⑵解決環(huán)境安全等問題,以維持理想的生活環(huán)境⑶改善保健醫(yī)療條件,保持和促進健康⑷振興開拓性和基礎性的科學技術⑸培養(yǎng)技術力量,參與國際合作⑹振興基礎科學。1974年日本在技術引進方面全面實施自由化政策,1979年日本全國計算機設有6萬套,1980年日本科技技術研究經費約4.6兆日元,從事科技技術研究的人員數量為39萬,僅次于蘇聯和美國。日本不僅成為了世界矚目的經濟大國,更成為了科技大國。<br><center><img src=
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