答案優(yōu)選

2003年，加藤來到了北京大學(xué)。一句中文都不懂成了他最大的障礙，但他很快就找到了學(xué)語言的最佳途徑：“每天早晨開始跟學(xué)校里賣冰棍的阿姨比畫著聊天，聊到下午5點(diǎn)找傳達(dá)室大哥借《人民日?qǐng)?bào)》讀，晚上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收看《新聞聯(lián)播》，夜里11點(diǎn)聽廣播里各種人物訪談?！币粌赡旰笏蛯W(xué)會(huì)了在不同語言系統(tǒng)間靈活變換，不僅能穿插著京味兒說流利的中文，還能用精準(zhǔn)的官方措辭給中國媒體供稿。徐小平曾邀請(qǐng)加藤嘉一擔(dān)任新東方顧問，給大學(xué)生講怎樣學(xué)外語。他說：“很簡單??！一不要光聽BBC和CNN，二不能只看美劇，三不要花錢報(bào)任何培訓(xùn)班?！毙煨∑今R上不說話了。
在北大的同班同學(xué)里跟加藤最要好的幾乎都是來自貴州、內(nèi)蒙古、新疆的貧困生?！耙?yàn)槲腋麄兘?jīng)歷相似，所以有一種天然的親近感，跟他們更合得來。”19歲以前，加藤的生活異常艱辛，他自嘲為“貧二代、農(nóng)三代”。父親不靠譜的投資破產(chǎn)后，全家為躲債搬家50多次。他13歲開始打工補(bǔ)貼家用，每天凌晨3點(diǎn)起床送報(bào)紙一直送到高考前一天。最困難時(shí)家里只剩下500日元（約30元人民幣），他只得帶著弟弟妹妹去超市用試吃食品充饑。

加藤來到中國后他選擇去北大門口的麥當(dāng)勞打工。也正是在那里，他學(xué)會(huì)了如何跟中國人建立團(tuán)隊(duì)合作，如何跟不同文化素質(zhì)、價(jià)值觀、道德水準(zhǔn)的人磨合。身旁的同學(xué)紛紛側(cè)目，讓加藤很不解。在他看來麥當(dāng)勞、肯德基是最適合鍛煉溝通能力、社交能力的地方：“我就奇怪了，精英怎么就不能去底層鍛煉一點(diǎn)都不矛盾啊。在那里你要跟所有挑剔的、寬容的客戶打交道，還必須態(tài)度良好，因?yàn)槟愀v邏輯、玩語言游戲是沒用的，客人不會(huì)因?yàn)槟闶谴髮W(xué)生就寵你慣你原諒你，這樣你就能慢慢學(xué)會(huì)控制情緒，這是在其他實(shí)習(xí)場合學(xué)不到的。”
加藤還把他的“麥當(dāng)勞打工論”推廣給貧二代同學(xué)。大三時(shí)他的死黨——一個(gè)來自山東農(nóng)村的男孩申請(qǐng)去早稻田大學(xué)交換一年，卻因?yàn)闁|京高昂的生活費(fèi)差點(diǎn)放棄。經(jīng)過加藤的“洗腦”，他在早大附近一家居酒屋找到了兼職，每天除了學(xué)習(xí)至少要打工5小時(shí)。他最終順利完成學(xué)業(yè)，今年畢業(yè)后去東京大學(xué)攻讀博士。

“中國大學(xué)生總有一種烏托邦式的邏輯，所以一旦遇上工作環(huán)境不佳、同事不好相處、領(lǐng)導(dǎo)要求苛刻，他們就立刻辭職不做。”在加藤眼里中國大學(xué)生缺乏生存和社交能力。他說：“我們讀大學(xué)無非就是尋找自己和社會(huì)的關(guān)系，弄清自己跟社會(huì)的契合點(diǎn)在哪里。從這個(gè)意義上來說，在麥當(dāng)勞打工比去高盛實(shí)習(xí)實(shí)用多了。
他們才給我驚喜
作為一個(gè)立場要接觸社會(huì)、觀察世界的大學(xué)生，加藤做過很多大大小小的調(diào)研。有些與他的專業(yè)相關(guān)——譬如十幾次去中朝邊境走訪當(dāng)?shù)鼐用?，更多的與學(xué)術(shù)研究毫不搭界。他看不上周圍同學(xué)所做的大多數(shù)調(diào)研：“現(xiàn)在的大學(xué)生搞調(diào)研非得要資金、媒體曝光率，與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤，只去特別有名氣的地方。其實(shí)哪里都可以做有價(jià)值的調(diào)研。”
北大南門外開復(fù)印店的、賣水果的、游擊隊(duì)式賣盜版光碟的，都是加藤的調(diào)研對(duì)象。他從他們那里了解到了進(jìn)盜版光碟的渠道、小店如何合理避稅等?！白詈玫恼{(diào)研方式就是不讓對(duì)方感覺到你是在調(diào)研。所以我從來不會(huì)告訴對(duì)方‘您好，我是北大學(xué)生’，而是用最自然、最平等的方式跟人聊天?！庇袝r(shí)候他會(huì)拎著啤酒請(qǐng)農(nóng)民工喝，裝作隨意地問對(duì)方：“在這兒干活怎么樣？”實(shí)在沒法接近距離了他會(huì)故意撞人家一下，然后“哥們，對(duì)不起，你沒事吧”開頭。

加藤熱衷于跟社會(huì)底層的人溝通：“當(dāng)我跟北大同學(xué)聊天時(shí)，他說上半句，我經(jīng)常能迅速猜到下半句。我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷決定了思維方式是非常相似的。但當(dāng)你真正跟社會(huì)底層各行各業(yè)的人打交道時(shí)，你會(huì)有很多驚喜，能不斷激發(fā)并體會(huì)好奇心?！彼裕?dāng)同學(xué)邀請(qǐng)他一快參與調(diào)研項(xiàng)目時(shí)，他總是拒絕，“因?yàn)楹芏嘀袊髮W(xué)生都有一種精神潔癖，會(huì)自動(dòng)地把很多人群排除在愿意對(duì)話范圍之外”，而這樣的調(diào)研是不完整的。
盡管很多調(diào)研是沒有報(bào)告、沒有結(jié)果的，但加藤盡量通過其他渠道讓更多的中國人看到身邊存在的問題和隱患。2007年底，他去貴州省某縣調(diào)研，發(fā)現(xiàn)國家推行的免除農(nóng)村義務(wù)教育書雜費(fèi)政策并沒有得到落實(shí)，于是在一次與中央領(lǐng)導(dǎo)人見面時(shí)點(diǎn)名道姓地說明了當(dāng)?shù)氐那闆r。
加藤認(rèn)為自己之所以能受到中國官方、媒體和大學(xué)生的歡迎，是因?yàn)樗膶懽魇侵袊讼肟?、想聽、想深入思考的。盡管此前很多外國人都表達(dá)過對(duì)中國的看法，但大多只停留在批判中國人的社會(huì)公德上，把自己當(dāng)成旁觀者?！拔覐膩聿挥X得自己是旁觀者，我是當(dāng)事人，我跟中國大學(xué)生一起上課、實(shí)踐、調(diào)研，而且我談?wù)摰脑掝}者是大學(xué)生關(guān)注的，從綠壩到農(nóng)民工，從谷歌退出到新疆7.5事件，任何一個(gè)中國大學(xué)生都很感興趣?！盀榱俗鲆粋€(gè)合格的、無偏見當(dāng)事人，加藤從來不使用尖刻刁鉆的語言，他覺得這也和日本人比較委婉的表達(dá)方式密切相關(guān)，所以不會(huì)引起中國年輕人的震怒和反感。
你太慢，我就顯得比你快
在北大期間，加藤一直嚴(yán)格遵守著自己的作息表：每天早上4點(diǎn)多起床跑步10~15公里，然后回宿舍沖澡，吃早飯；上午上課，回郵件，看新聞；下午上課，寫文章或參加活動(dòng)；晚飯后7點(diǎn)看《新聞聯(lián)播》，8點(diǎn)開始看書，11點(diǎn)睡覺。
而他的同班同學(xué)，幾乎沒有固定的時(shí)間表。”大家總覺得我行動(dòng)力強(qiáng)、做任何事情都比別人快，其實(shí)日本大學(xué)生比我勤奮的人多了去了，只不過在這里，你太慢我就顯得比你快?！?br />嚴(yán)格自律的加藤顯然性格不同于這個(gè)群體，即便是有一個(gè)小時(shí)的空閑，他也會(huì)充分享受獨(dú)處的時(shí)間?！叭绻阆脲憻捵约邯?dú)立思考的能力，就必須學(xué)會(huì)享受一個(gè)人的時(shí)間?！?br />我周圍的很多學(xué)生，說實(shí)話我和他們合不來，因?yàn)槲也粫?huì)玩電子游戲，對(duì)唱歌也沒興趣，更不喜歡幾個(gè)人扎堆報(bào)怨社會(huì)的聚餐?！皝碇袊?年加藤從不玩游戲，也不參與宿舍的扯淡聊天。他曾經(jīng)興致勃勃地研究過“寂寞黨”，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于“大家沒自信，所以希望有人陪伴，渴望24小時(shí)的集體歸屬感”。
在校期間，加藤的同學(xué)最羨慕他的就是自由。雖然他參加很多社團(tuán)、進(jìn)行很多調(diào)研，但從未見他忙到失態(tài)抓狂，他看上去總是那么游刃有余、自在從容。加藤把這一切都?xì)w功于自律：“自由從何而來？從自信來，而自信則是從自律來。你先要學(xué)會(huì)克制自己，依照嚴(yán)格的日程表控制你的生活，才能在這種自律中不斷磨練出自信。自信是對(duì)某一件事情的控制能力，如果你連最基本的時(shí)間控制都做不到，還談什么自信呢？”
大學(xué)期間的自律給加藤帶來的第二個(gè)收獲是，他比起同齡人有更好的毅力和體魄。2010年9月19日，他受邀赴澳大利亞參加“悉尼國際馬拉松比賽”，為此他已積極備戰(zhàn)3個(gè)月。
加藤的時(shí)間表已經(jīng)明確安排到了幾年后。在出版了4本著作以后，眼下他開始用母語寫作，打算今年出2本日本書、1本英文，內(nèi)容無一例外都與中國問題緊密相關(guān)。而兩年后他的工作目的地將是美國，“因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)目前美國大多數(shù)大學(xué)教漢學(xué)的都是中國人，對(duì)漢學(xué)的解讀和看法主觀，所以我希望以第三方視角去教漢學(xué)。但無論如何，我會(huì)把觀察中國當(dāng)做我一輩子的使命去完成?！?/p>