小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)主要引見了小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)2019年的招生簡章，招生請求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)感興味，歡送填寫右側(cè)的報名表單，學(xué)校官方教員將第一時間回復(fù)你的問題 01.基本信息

學(xué)制：4年

學(xué)費：3400元/年

別名：小學(xué)教育專業(yè)

所屬學(xué)校：玉溪師范學(xué)院

所屬地域：云南

文憑層次：本科

就業(yè)率：97%

起薪：3140元/月

關(guān)注度：123

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02.專業(yè)簡介

玉溪師范學(xué)院是一所云南省屬全日制普通本科院校，創(chuàng)建于1978年，是一所以師范專業(yè)為基礎(chǔ)，文學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科共同展開的教學(xué)應(yīng)用型師范大學(xué)。小學(xué)教育專業(yè)分文科、文科還有英語三個方向。小學(xué)教育專業(yè)，是在培育小學(xué)教員五十多年的閱歷基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國度教育部批準(zhǔn)的新增設(shè)本科專業(yè)。主要是具有中等師范及以上學(xué)歷的學(xué)生所學(xué)專業(yè)和一定教育教學(xué)閱歷的在職小學(xué)教員。其中，文科類面向文科類教員;文科類面向文科教員。

03.主要課程

教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、教育社會學(xué)、班主任工作、教育哲學(xué)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、漢語基礎(chǔ)、中國歷代文學(xué)作品選、寫作、兒童文學(xué)、小學(xué)語文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)剖析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)自然課程與教學(xué)論、小學(xué)社會與品德課程教學(xué)、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)、展開與教育心理學(xué)、中外教育簡史、比較教育、現(xiàn)代教育丈量與評價、中小學(xué)教員信息技術(shù)。

04.招生請求

1、按投檔批次，從高分到低分，按考生專業(yè)意愿擇優(yōu)錄取，不設(shè)專業(yè)意愿級差。優(yōu)先錄取第一意愿考生，在第一意愿生源缺乏的狀況下，接納第二意愿考生。在生源缺乏的狀況下，接納服從專業(yè)調(diào)劑考生，將其隨機(jī)調(diào)劑錄取到生源缺乏的專業(yè)。對不契合國度招生有關(guān)規(guī)則及本校招生計劃已滿不服從調(diào)劑的考生給予退檔。

2、加分：認(rèn)可生源所在省(自治區(qū)、直轄市)的政策性加分;對契合降分條件考生，按生源所在省(自治區(qū)、直轄市)的統(tǒng)一規(guī)則執(zhí)行。

3、藝術(shù)類、體育類專業(yè)進(jìn)檔考生，按專業(yè)成果從高分到低分擇優(yōu)錄取。若考生專業(yè)成果相同，優(yōu)先錄取文化成果較高者。

05.培育目的

培育順應(yīng)國度和中央社會與經(jīng)濟(jì)展開需求，德、智、體全面展開，具備先進(jìn)教育思想和理念，控制小學(xué)教育基本理論和基本學(xué)問，具備小學(xué)教育教學(xué)才干，富有創(chuàng)新肉體，能夠在小學(xué)及相關(guān)部門從事小學(xué)教育教學(xué)、科研及管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，并為其進(jìn)一步接受高層次學(xué)歷教育奠定基礎(chǔ)。具有安康的體魄、良好的心理素質(zhì)和身心保健的學(xué)問和才干，具有良好的生活習(xí)氣、意志質(zhì)量和較強(qiáng)應(yīng)變才干。

06.就業(yè)方向

1、小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生，到鄉(xiāng)村小學(xué)補(bǔ)充音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教員缺乏現(xiàn)狀;

2、招聘到中小城市的幼兒園工作;

3、招聘社區(qū)文化特征學(xué)校;

4、招聘到社區(qū)做管理工作;

5、招聘企業(yè)、事業(yè)單位擔(dān)任培訓(xùn)教員;

07.小學(xué)教育專業(yè)小學(xué)問

課程評價的類型

1、按課程評價的不同目的：決策性評價、研討性評價、工作性評價

2、按課程評價的不同主體：自評價，他評價

3、 按課程評價的不同功用：診斷性評價、構(gòu)成性評價、總結(jié)性評價

4、按課程評價的不同辦法：定量評價、定性評價

5、按課程評價的不同對象和任務(wù)：單項評價、綜合評價