最佳答案TAFE 代表技能培訓和繼續(xù)教育，它包括職業(yè)教育和培訓，也被稱作
VET。它是政府要求必修課程修完之后的教育和培訓，不包括高等教育學院提供的學歷或者高層次的課程，而是提供給學員職業(yè)的與工作相關的知識或技能。
TAFE 學院注冊為培訓機構，特許給學員提供職業(yè)教育和培訓。 TAFE 是一個公立機構。澳大利亞的每個州都有自己的 TAFE 系統(tǒng)，
TAFE 是澳洲高中教育之后最大的教育提供者。
澳洲 TAFE 系統(tǒng)的優(yōu)勢
TAFE 課程全國公認并且得到澳洲，新西蘭及國際資格認可。通過 TAFE 與產(chǎn)業(yè)之間強勁直接的聯(lián)系， TAFE
所提供的課程的直接來源都是產(chǎn)業(yè)，所以說這些課程能夠保證學生學到的是以后工作所需要的技能。TAFE
的課程安排是非常靈活的，學員可以全日制學習，兼職學習，在校學習也可以參加遠程網(wǎng)絡學習。
TAFE 的課程是根據(jù)澳洲全國質量結構（ AQF ）和澳洲全國培訓社設置和調整的，這兩個政府機關保證了 TAFE
在能力培訓方面所進行的革新都反映了最新的技術和商務在技能培訓方面的需要。
澳洲大學都承認 TAFE
所提供的課程給學院帶來了兩大利益，一個是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，技術及商務所承認的技能獲得，另一個是澳洲大學所承認的學術獲得。
TAFE 系統(tǒng)在澳大利亞有多大？
2002 年， TAFE 系統(tǒng)在澳大利亞擁有 1460 個校園， 85 個學院。在維多利亞就有 19 個 TAFE
學院，而北墨爾本高等技術學院就是其中之一。
每年大約有 480,000 個學生在維多利亞 TAFE 學院進行學習。
TAFE
深受歡迎，主要是因為它能通過更新發(fā)展新技能來為學員提供更為廣闊的工作選擇。一些雇主就他們所在行業(yè)最需要的技能來對課程加以選擇，并保證符合雇傭法中的工作場所的健康和安全要求，緊急救護以及機械操作的安全要求等。
TAFE 系統(tǒng)在澳大利亞與德國，英國，美國等的對比
澳大利亞職業(yè)教育與培訓（ VET ）系統(tǒng)在其他國家通常被稱為技能與職業(yè)教育（ TVE
）。它所提供的培訓既有即時的實用價值又受益于長遠的職業(yè)發(fā)展。學員們既可以通過全日制學習又可以通過半工半讀發(fā)展自己的職業(yè)道路。
TAFE 學院和私立學院都提供 VET 課程。所有這些學院都必須服從于政府部門的監(jiān)控以保證高標準。
澳大利亞 TAFE 系統(tǒng)與其它國家所不同的主要在于它有澳洲政府質量控制組織（ AQF ）。
NMIT
在 TAFE 系統(tǒng)中，北墨爾本高等技術學院（ NMIT ）是澳大利亞最大最多樣化的職業(yè)?？婆嘤栒咧?。它在技術專業(yè)，革新，質量及對客戶的敏感度方面都享有盛譽，在日益開放的培訓市場中占有領頭地位，擁有強勁的競爭力，高度的質量保證以及靈活性。
NMIT 熱衷于提供最好的培訓方法。在公開競賽中， NMIT 的學員多次擊敗來自于其它大學以及其它 TAFE 學院的學員。
以下這個例子可以用來作為 NMIT 追求卓越的證明。 1995 年八月份， NMIT 成為第一所澳洲 TAFE
學院中被譽為全球質量保證最高的學?！蛸|量標準 ISO9001 。
NMIT 根據(jù)各種不同的學員需求為之提供各種課程，共有七個校區(qū)，分布在維多利亞省的城市和鄉(xiāng)村，而 NMIT 總共擁有
兩萬八千名學員，覆蓋墨爾本，維多利亞省，州際以及其它 52 個國家。
NMIT 提供 500 門課程，包括全日制和兼職，在校職工約為 1500 人。
NMIT 有以下七個院系：
藝術和社會科學：從事表演藝術、視覺藝術以及大眾健康研究領域的培訓。
商學：為滿足工商業(yè)的需要提供培訓項目。
工程學：從事工程學各領域的培訓。
旅游酒店管理學：提供旅游管理各方面的培訓。
繼續(xù)教育：為教育及智力不足的學生及有特定目標的人群提供培訓。
建筑學： 提供與建筑業(yè)相關的各行業(yè)的培訓。
地球科學：從事農(nóng)業(yè)、園藝、資源管理以及食品加工業(yè)的培訓。
NMIT 提供以下證書：
學徒證書
行業(yè)專門證書
文憑
高級文憑
學士學位
所有的 NMIT 職業(yè)課程都與產(chǎn)業(yè)有著密切聯(lián)系，所以能夠給學員設置提供最新技能學習的課程。這就意味著 NMIT
的學員能夠相當容易地找到工作，因為 NMIT 的課程設置是建立在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎之上的。 NMIT
這七個院系的畢業(yè)者享受豐厚的薪資待遇，從業(yè)于各行各業(yè)，職位有主管，助理經(jīng)理，還有總經(jīng)理。
所有的 NMIT 課程都根據(jù)澳洲政府培訓機構設置，具有“可轉移性”
。也就是說如果一個學員由于某種原因要從澳洲的一個州挪到另一個州，他可以帶著修完的學分繼續(xù)學習尚未修完學分的科目，最后可以獲得整個課程的證書。另外，學員也可以推遲學習一到兩年，然后繼續(xù)未完成的學習。學員不會因為這些原因而在學習中處于不利地位。
NMIT 還在國際上建立了強勁的合作關系，比如與一些中國的，斯里蘭卡的，印度的以及日本的合資教育企業(yè)進行合作。
在中國， NMIT 已經(jīng)成為職業(yè)教育的最大提供者。它的中方合作院校有 25 所，跨越 15 個省份。注冊學生約有 4000 人，提供 6
個不同的文憑課程，每年 NMIT 向中國額外提供 90 個 NMIT 課程教師。
NMIT 文憑在中國極為成功，為中國提供了良好的雇傭前景，而且也為到澳大利亞深造提供了通道。在完成 NMIT 文憑課程的學員中，約有
23% 的在海外學習， 2% 的在中國繼續(xù)學業(yè)， 36% 的在合資企業(yè)就職， 36% 在其他性質的企業(yè)中工作， 3% 在求知過程中。
NMIT 為所取得的成果深感驕傲，并且認為一大部分要歸功于在中國任教的優(yōu)秀教師。
這樣可以么？