推選答案
專業(yè)和英語融合的本科雙學(xué)位課程設(shè)置富有北外特色，分為五大模塊：
1)公共必修課和全校通選課：
公共必修課（324課時），全校通選課 (144課時)
2)英語必修課：精讀、口語、聽力、泛讀等（約750課時）
3)專業(yè)基礎(chǔ)課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論一數(shù)理統(tǒng)計、宏、微觀經(jīng)濟學(xué)、計算機、會計、管理學(xué)、公司財務(wù)等15門課程（810課時）
4)專業(yè)必修課程：每個專業(yè)有5門專業(yè)課程（約180課時）
專業(yè)選修課程：為學(xué)生提供超過30-33門的選修課程，學(xué)生任選10門（360課時）
5)英語雙學(xué)位課程：英美文化、商務(wù)英語、時事英語、寫作、口、筆譯等（750課時） 第一，英語教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)的融合
畢業(yè)生外語水平是北外國際商學(xué)院與其他商學(xué)院學(xué)生相比的優(yōu)勢所在，如何在取得經(jīng)濟學(xué)或管理學(xué)學(xué)位的同時，英語達(dá)到相當(dāng)于英語專業(yè)畢業(yè)生的水平，這是我院復(fù)合型人才培養(yǎng)模式首先要解決的一個關(guān)鍵問題。英語技能課(精讀、口語、聽力、泛讀)安排在大一、大二，堅持小班上課，發(fā)揮北外的傳統(tǒng)優(yōu)勢，我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生打牢基本功，使其擁有扎實的英語功底，為高年級學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。同時，在“十五211”項目實施中，我們重點開了發(fā)視聽說等多媒體教學(xué)方法和利用開放式教學(xué)平臺改進(jìn)小班教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的規(guī)模效益。
英語從二年級第二學(xué)期開始，本科生的英語教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)融合。英語的閱讀、寫作和翻譯課程將逐漸與所學(xué)專業(yè)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生不僅繼續(xù)提高英語語言能力，同時還拓展了本專業(yè)的知識。
學(xué)生在大三開始，可以選修學(xué)院具有特色的英語雙學(xué)位課程，接受英文的口、筆譯等專項技能訓(xùn)練，以商務(wù)、經(jīng)濟、經(jīng)貿(mào)、金融和信息管理專業(yè)內(nèi)容為主，同時包括英美文化與社會概況、英美文學(xué)簡介、時事英語等課程。在基礎(chǔ)階段著重語言技能，在高年級階段著重了解英語國家的商業(yè)文化和商業(yè)語言以及高級應(yīng)用能力等。
學(xué)生在三四年級修完指定英語課程并完成一篇英語畢業(yè)論文后，可獲得北外英語專業(yè)雙學(xué)位。
第二，寬口徑培養(yǎng)。
盡管我們本科設(shè)置了六個專業(yè)，但統(tǒng)一設(shè)置了14 門專業(yè)基礎(chǔ)課，這部分課程占到各個專業(yè)課程的一半以上，這樣在分專業(yè)的基礎(chǔ)上就同時做到寬口徑。專業(yè)課講求高效高質(zhì)量，我們對各個專業(yè)的專業(yè)課去粗取精，每個專業(yè)設(shè)置了5-6門專業(yè)課，通過教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容改革，同財經(jīng)院校比，適當(dāng)減少課時，增加信息量和課外閱讀量。
第三，增加選修課，拓寬學(xué)生知識面
學(xué)生要選修大學(xué)開設(shè)的六大系列通識教育課程8學(xué)分。
同時，國際商學(xué)院開設(shè)了30多門選修課，分為多個模塊，專業(yè)選修課尊重學(xué)生興趣，以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生選擇各個不同的方向，拓寬學(xué)生知識面。這樣學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，就可以形成層次豐富的知識結(jié)構(gòu)。
第四，經(jīng)濟、管理專業(yè)課的雙語教學(xué)方法探索
在教材的選擇上體現(xiàn)雙語的要求，在教學(xué)過程中，運用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件、案例和實驗室模擬教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式。
——以《貨幣金融學(xué)》為例首先，在教材的選擇上體現(xiàn)雙語的要求。選擇了由美國著名的金融學(xué)家米什金撰寫的《Economics of Money, Banking and Financial Market》原版書作為核心教材。之所以選擇這本書作為教材，主要在于該書的如下特點。
——內(nèi)容全面，邏輯清晰。
——形式多樣。
——版本更新快。
多媒體課件的內(nèi)容全部用英文完成。
與此同時，用中文進(jìn)行基本理論知識的講解。之所以這樣做，一方面是因為學(xué)生、尤其是較低年級的學(xué)生在接受新理論時使用母語更為有效；另一方面，利用多媒體和板書幫助學(xué)生熟悉這一領(lǐng)域的英文表達(dá)，而且加強中英文之間的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時獲得了語言的訓(xùn)練。
最后，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生用英文完成課后的練習(xí)，并且在考試中使用英文答卷。
專業(yè)課采用雙語教學(xué)的占80%以上。