答案優(yōu)選"The desert has a deep personality; it has a voice. Great leaders in all ages have sought the desert and heard its voice. You can hear it if you listen, but you cannot hear it while in the midst of uproar and strife for material things. 'Gentlemen, for what came ye into the wilderness?' Not for conventional scholastic training; not for ranch life; not to become proficient in commercial or professional pursuits for personal gain. You came to prepare for a life of service, with the understanding that superior ability and generous purpose would be expected of you."
這段話是傳奇的深泉學(xué)院創(chuàng)始人L.L.Nunn先生對深泉理念的一手詮釋. 我第一次在深泉那簡易的網(wǎng)站上看到這句話時, 感覺五臟六腑都被掏空了般. 之前已不厭其煩地翻看了許多學(xué)校的理念,因為本能的認為這些最初的發(fā)心有可能如一只無形的手,在當(dāng)時和遙遠的現(xiàn)在, 微妙地掌控著學(xué)校未來的發(fā)展方向和培養(yǎng)出的一批批子民的氣質(zhì). 但翻閱無數(shù)后,竟落得滿目蒼痍:原來這些理念宗旨,不過都是些cliche的表述. 比如princeton的 “In the nation’s service”; Harvard的 “The advancement of all good literature, arts and sciences; the advancement and education of youth in all manner of good literature, arts and sciences; and all other.......blabla” ; 甚至富有傳奇歷史的UVA在當(dāng)年在杰弗遜金手指的點化下,也不過是 “One dedicated to educating leaders in practical affairs and public service rather than for professions in the classroom and pulpit exclusively.”, 基本只上是闡明了不做技工學(xué)校不培應(yīng)試教育人才的氣魄; 就連西部年輕的先鋒派Stanford也不能免俗, 以一句 “Promote the public welfare by exercising an influence on behalf of humanity and civilization”起頭,草草地就畫上了感嘆號.

1923年的春天(真的不知道是春天,但是既然春天的一切顯得那么生機勃發(fā),就牽強杜撰一下史實吧.這里意境就如就如 1979年春天, 某鄧先生在祖國某地畫了一個圈一般),Nunn先生則大手一揮, 徹底和其他高等教育系統(tǒng)劃清了界限.
不強調(diào)牛逼faculty, 不鼓吹research facilities, 不大喊global education, 或是ranking, Nunn先生單刀直入, 大喊一聲: “男人們,來學(xué)習(xí)沙漠的智慧吧! 而且是給我在心無雜念的情況下去聆聽和學(xué)習(xí)! 今天過來咱不學(xué)什么技巧,商業(yè),職業(yè)種種, 要學(xué)的一切不過是讓我們準備好去過服務(wù)的一生,以理解到我們此生來到這個世界真正的意義,完成我們這一生真正的使命!”(不是原文翻譯噢,是本人的曲解,請包涵!)
常有人說教育系統(tǒng)不過是政府用來統(tǒng)治人民的諸多小工具之一. 在鼓吹自由的國度里, 心靈實際上已經(jīng)被層層束縛了. 工業(yè)革命時代, 奴役人的方式還比較傳統(tǒng),既物理奴役, 這里以小白鼠做個例子. 用物理奴役來欺負小白鼠不過是把它關(guān)起來, 實施簡單的懲罰機制, 比如給我吃,不吃就打! 給我拉車,不拉車就用電擊! 這種侵略形式停留在以殖民地文化為代表的20世紀.這是種赤裸裸的暴力剝削: 用你做苦力, 開采你的資源, 還要你買單. 不干? 那老子就用暴力干死你. 后來殖民這種方法明顯太不人道,而且成本很高,所以偽善聰明的西方人又改用科技和經(jīng)濟手段進行侵略,有了現(xiàn)在一直被鼓吹的科技革命和龐大復(fù)雜的金融體系. 你看現(xiàn)在是人類史上物質(zhì)最豐盛最發(fā)達的年代, 但是每個人都覺得自己更窮了,生命更匆忙,更沉重.我們有著看似無邊無際的選擇,但是卻往往更加迷茫 (其實你會發(fā)現(xiàn)那些選擇后面藏著的竟然是沒的選!嘿嘿). 這種精神奴役像大麻一樣彌漫整個信息流通的社會, 讓簡單,誠實這些單純品質(zhì)和實現(xiàn)童年鮮活小夢想的代價越來越高. 因為徹底忽略了對智慧的傳承,生命的了悟和靈魂的解放, 加上大部分教育集團缺乏真正大師人物的帶領(lǐng), 所以現(xiàn)代教育幾乎已經(jīng)變成培養(yǎng)某種 “磚才”, 提高學(xué)生 “賣身換錢”身價的工廠. 所以像深泉Nunn先生的這個振臂一呼, 也實屬可貴! 誰會把一個學(xué)校的使命從狹義的服務(wù)國家或是某種意識形態(tài)和所謂的提升人類智能的假象提高到向自然和一切的發(fā)生聆聽,學(xué)習(xí),以至于運用這些古老的智慧完成自己的天命這個高度呢? 這簡直是Paolo Coelho筆下煉金術(shù)士的旅程!

如果從整個學(xué)校現(xiàn)在的實際運作來看, 深泉應(yīng)該不算太辜負創(chuàng)辦人的心血.
首先,學(xué)生都是全美全世界最頂尖甚至最有趣的人. 排除每個錄取者扎實的學(xué)術(shù)功底不談, 入學(xué)者很多都是身披小小傳奇的孩子. 整個student body應(yīng)該是深泉最驕傲的點之一.
其次,整個學(xué)校聲譽現(xiàn)在看來也不錯. 由于這里是人類教育烏托邦的一個小試驗田, 基本上寄托了許多人的幻夢. 而學(xué)生完成兩年學(xué)業(yè)后也都會工作或轉(zhuǎn)入適合自己的一流本科院校. 現(xiàn)今,國人對深泉的認識也再進一步加強 (不過國人一般還是沿用錄取越難, 就越好的方式再評判,可能對深泉的了解還不是那么的透徹.)
更為重要的是, 深泉整個教育的模式并沒有在21世紀各種變革的沖擊下而發(fā)生本質(zhì)的變化 (和這里的地理位置很有關(guān)系). 學(xué)生還是要參與到整個學(xué)校的管理,招生和各項事務(wù)中來. 整個學(xué)校社區(qū)的經(jīng)營方式基本也延續(xù)了當(dāng)年原始的情形.

當(dāng)然,現(xiàn)在的深泉人是否還有一顆勇敢,富裕開創(chuàng)和煉金術(shù)士般的心,還有實力去論證.
幫主High light:
1.學(xué)歷之謎:
深泉(Deep Spring)頒發(fā)的是兩年的associate準學(xué)士學(xué)位,不屬于文理學(xué)院 (Liberal arts college), 因為liberal arts college頒發(fā)的是Bachelor of arts/ science的四年制本科學(xué)歷. 從學(xué)校性質(zhì)上來說, 深泉應(yīng)該屬于Community College一類. 只不過是一只超級有個性,超級牛的Community College (社區(qū)學(xué)院并不是我們大家想的那么不好,很多優(yōu)秀的人類子民都是從社區(qū)學(xué)院畢業(yè)后轉(zhuǎn)學(xué)完成的學(xué)業(yè). 米國的孩子很多需要由自己來承擔(dān)學(xué)費,所以有時社區(qū)學(xué)院只是大家節(jié)省學(xué)費的一個很不錯地方.而且社區(qū)學(xué)院的教育往往比一些公立大學(xué)更加細膩.)
2.性別之謎:
深泉是一所男校. 每一屆人數(shù)大概10-15人左右. 除了人, 校園里還有很多牛啊雞啊神馬的.
3.出路之謎:
兩年后,深泉人絕大多數(shù)都繼續(xù)轉(zhuǎn)學(xué)念完大學(xué), 大約2/3都會再念神馬研究生之類的. 基本上接下深泉人的學(xué)校主要是UChicago, Harvard, Yale, Brown, Oxford, UCB之類的.
校友干什么的都有, 農(nóng)場主, 作家,外交官,科學(xué)家,工程師,詩人,學(xué)者什么都有.
4.牛仔生活之謎:
深泉的大農(nóng)場,大牧場還有大花園是學(xué)生參與工作的主要場所,因為每個學(xué)生學(xué)費是免去的(類似的還有cooper union, berea college之類的, 當(dāng)然Brigham Young這類的摩門教學(xué)校也是學(xué)費低廉),所以每周需要工作20小時左右,以支持深泉共和國的經(jīng)濟發(fā)展(嘿嘿). 所以深泉人時而從亞里士多德柏拉圖莎士比亞的文字帝國里跳出來變身成為廚師,送奶工, 屠夫(爽啊), 園丁,農(nóng)民之類. (由于之前在不少有機農(nóng)場和花園干過,深泉這點真的非常吸引人!)
5.自主管理之謎:
學(xué)生完全參與學(xué)校的運營和管理是在我看來深泉最值得去的原因. 基本上整個學(xué)校學(xué)生也就二三十個, 管理人員大概三個左右, 教授八九個,其他各類勤雜人員等等. 學(xué)生要在各個學(xué)校的只要事務(wù)中發(fā)揮作用 (神馬錄取啦, 聘教授啦, 課程啦等等),非常鍛煉學(xué)生的承擔(dān)呢不能力, 對各種事情負責(zé)的態(tài)度,決策和迅速反應(yīng)的能力, 還有營造社區(qū), 團結(jié)合作的能力等. 基本上未來要有大成就的人,都是要有大承擔(dān)大合作的人, 這是深泉獨一無二的優(yōu)勢.
6. 學(xué)期制度之迷:
學(xué)校一年有6個學(xué)期(而不是兩個或者三個),排的真的很滿,比普通的大學(xué)和文理學(xué)院都要長. 暑假基本就開始上課了,每個假期也都比較平均. 不愧是苦逼的學(xué)校!
7.地理位置之迷:
地理位置很苦逼,在加州的沙漠里. 可謂前不著村后不著店. 不過學(xué)校自給自足, 提供自己的食物,而且還自己發(fā)電搞能源(水力發(fā)電和太陽能發(fā)電),而且居然還賣多余的能源給PG&E!!
8.深泉男之謎:
大家一定再問,在一個沒有女人的學(xué)校里呆著,會不會有基情? (就如詢問Wabash是否基情一樣,這個問題只有生活在那里的人才能回答了).而作為超級神秘的深泉男, 他們又有著怎樣的特質(zhì)? 乍看之下, 21世紀里這群會運營學(xué)校, 會種菜,會屠宰,會砍樹,會做木工,會念書會自娛自樂的荒野男應(yīng)該是為數(shù)不多的珍品. 想象一下每天天還不亮就要像周扒皮手下的長工一樣忙于各種手動生計事業(yè),外加還要各種智力和身體上的挑戰(zhàn), 這種生活就算不保證錘煉出像達芬奇這樣的全能王, 也該會打磨出一名可以在2012地球災(zāi)難中順利生存的魯濱遜.