推薦答案只要興趣在，當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題。
語(yǔ)言學(xué)是研究人類(lèi)語(yǔ)言的科學(xué)。語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)不同，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)是研究所有人類(lèi)語(yǔ)文之后的相同規(guī)則（通常只有根據(jù)語(yǔ)言，非文字）。傳統(tǒng)上，語(yǔ)言學(xué)是文化人類(lèi)學(xué)的分支學(xué)科，但是二十一世紀(jì)以來(lái)語(yǔ)言學(xué)越來(lái)越獨(dú)立了。語(yǔ)言學(xué)研究句法和詞語(yǔ)等語(yǔ)言的描述，也研究語(yǔ)言的發(fā)展史。語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，能在新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

學(xué)科歷史
語(yǔ)言學(xué)的歷史非常古老。人類(lèi)最早的語(yǔ)言研究是從解釋古代文獻(xiàn)開(kāi)始的，是為了研究哲學(xué)、歷史和文學(xué)而研究語(yǔ)言的。中國(guó)在漢朝時(shí)產(chǎn)生了訓(xùn)詁學(xué)。在印度和希臘，公元前4世紀(jì)到3世紀(jì)，就建立了語(yǔ)法學(xué)?，F(xiàn)代的語(yǔ)言學(xué)建立于18世紀(jì)初期，是隨著歷史比較語(yǔ)言學(xué)的出現(xiàn)的。


專(zhuān)業(yè)介紹

語(yǔ)言學(xué)概論
以人類(lèi)語(yǔ)言為研究對(duì)象的學(xué)科。探索范圍包括語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的運(yùn)用、語(yǔ)言的社會(huì)功能和歷史發(fā)展，以及其他與語(yǔ)言有關(guān)的問(wèn)題。傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)稱(chēng)為語(yǔ)文學(xué)，以研究古代文獻(xiàn)和書(shū)面語(yǔ)為主?，F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)則以當(dāng)代語(yǔ)言和口語(yǔ)為主，而且研究的范圍大大拓寬。語(yǔ)文學(xué)是為其他學(xué)科服務(wù)的?，F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。廣義的語(yǔ)言學(xué)包括語(yǔ)文學(xué)。研究語(yǔ)言在某一時(shí)期的情況，叫做共時(shí)語(yǔ)言學(xué)；研究語(yǔ)言在不同時(shí)期所經(jīng)歷的變化，叫做歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)或歷史語(yǔ)言學(xué)。對(duì)多種語(yǔ)言作綜合研究，試圖找出其中的共同規(guī)律，叫做普通語(yǔ)言學(xué)。把語(yǔ)言學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作，叫應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。通過(guò)語(yǔ)音和詞形的比較追溯某些語(yǔ)言的親屬關(guān)系，叫歷史比較語(yǔ)言學(xué)。用比較方法發(fā)現(xiàn)人類(lèi)各種語(yǔ)言的某些共同現(xiàn)象，叫類(lèi)型語(yǔ)言學(xué)。為了解決教學(xué)或翻譯問(wèn)題而對(duì)比兩種語(yǔ)言的異同，叫對(duì)比語(yǔ)言學(xué)。


語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯及文字這些學(xué)科都注目于語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)本身，是語(yǔ)言學(xué)的中心，有人叫微觀(guān)語(yǔ)言學(xué)。研究語(yǔ)音的物理屬性、人類(lèi)的發(fā)音方法、語(yǔ)音感知的生理過(guò)程等的是語(yǔ)音學(xué)；研究一種語(yǔ)言有多少個(gè)不同的音，彼此之間有何區(qū)別和關(guān)系的是音系學(xué)或音位學(xué)。研究詞的構(gòu)成方式和屈折方式的是形態(tài)學(xué)，也叫詞法；研究如何把詞組成短語(yǔ)或句子的是造句學(xué)，也叫句法。按傳統(tǒng)語(yǔ)法，形態(tài)學(xué)和造句學(xué)合起來(lái)就是語(yǔ)法學(xué)。研究詞匯項(xiàng)目、詞匯意義、詞語(yǔ)演變的是詞匯學(xué)；追溯詞的來(lái)源和歷史的是詞源學(xué)；搜集許多詞項(xiàng)，把它們分類(lèi)、比較、注釋的是詞典學(xué)。研究詞項(xiàng)與概念及指稱(chēng)對(duì)象的關(guān)系，揣摩各種詞義的異同、正反、上下、交叉等關(guān)系，剖析整個(gè)句子或其中某些成分的意義，這是語(yǔ)義學(xué)。研究文字的形狀、體系、起源、演變和發(fā)展的學(xué)科是文字學(xué)。

基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)

語(yǔ)言教學(xué)是語(yǔ)言研究的動(dòng)力，又是語(yǔ)言理論發(fā)揮作用的場(chǎng)所。語(yǔ)言教學(xué)分為第一語(yǔ)言教學(xué)，第二語(yǔ)言教學(xué)和外語(yǔ)教學(xué)。第一語(yǔ)言教學(xué)，所教的是母語(yǔ)。第二語(yǔ)言教學(xué)在雙語(yǔ)社團(tuán)中進(jìn)行，既教母語(yǔ)，又教另一種語(yǔ)言。在外語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)的是外國(guó)語(yǔ)。翻譯要求把原以某種語(yǔ)言寫(xiě)成的作品的內(nèi)容用另一種語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使用同一民族語(yǔ)言，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法格式也因地區(qū)而異，因使用者的社會(huì)地位而異，還因交際場(chǎng)合和使用目的而異。研究這些問(wèn)題的是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)。與社會(huì)語(yǔ)言學(xué)關(guān)系密切的是方言學(xué)。研究區(qū)域方言的學(xué)科稱(chēng)為方言地理學(xué)。語(yǔ)體學(xué)近似社會(huì)語(yǔ)言學(xué)，研究在不同條件下語(yǔ)言使用的語(yǔ)體差異。文體學(xué)研究如何造成不同的文章風(fēng)格。與此近似的傳統(tǒng)學(xué)科是修辭學(xué)，包括雄辯術(shù)和作文法。文體學(xué)可以說(shuō)是現(xiàn)代的修辭學(xué)。心理語(yǔ)言學(xué)從語(yǔ)言出發(fā)研究心理，摸索語(yǔ)言與感知、注意、記憶、學(xué)習(xí)等心理作用的關(guān)系。神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)探索人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)，試圖做出人腦控制言語(yǔ)和聽(tīng)覺(jué)的模擬。研究伴隨著語(yǔ)言交際而發(fā)生的種種現(xiàn)象的學(xué)科，叫副語(yǔ)言學(xué)，也叫伴隨語(yǔ)言學(xué)。人類(lèi)語(yǔ)言學(xué)研究社會(huì)制度、宗教信仰、職業(yè)、親屬關(guān)系等對(duì)語(yǔ)言習(xí)慣的影響以及語(yǔ)言對(duì)這些東西的或多或少的影響。民族語(yǔ)言學(xué)只研究民族類(lèi)型、民族行為程式與人們的語(yǔ)言之間的關(guān)系。數(shù)理語(yǔ)言學(xué)是研究語(yǔ)言中的數(shù)學(xué)性質(zhì)的學(xué)科。使用數(shù)學(xué)方法研究語(yǔ)言，最初是統(tǒng)計(jì)音素、語(yǔ)素、詞匯等項(xiàng)目，后來(lái)人們運(yùn)用數(shù)量計(jì)算學(xué)并使用各種模式來(lái)處理語(yǔ)言材料。數(shù)理語(yǔ)言學(xué)目前包括代數(shù)語(yǔ)言學(xué)、統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用數(shù)理語(yǔ)言學(xué)。計(jì)算語(yǔ)言學(xué)闡明如何利用電子計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言研究，其項(xiàng)目有統(tǒng)計(jì)資料，檢索情報(bào)，研究詞法、句法，識(shí)別文字，合成語(yǔ)音，編制機(jī)助教學(xué)程序，進(jìn)行機(jī)助翻譯等等。

未來(lái)發(fā)展

漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)
語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)古老的學(xué)科，是中華民族用來(lái)了解中國(guó)歷史，研究中華文化的一門(mén)工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對(duì)社會(huì)發(fā)展有著極其重大的人文價(jià)值和社會(huì)科學(xué)價(jià)值。正因?yàn)檫@樣，據(jù)調(diào)查顯示，自各個(gè)高校建校以來(lái)，幾乎有80%的高校建立了語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，并且每年都以穩(wěn)定的比例吸納新生，有相當(dāng)一部分人選擇語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)作為進(jìn)入高校以后的學(xué)習(xí)方向，而目前被社會(huì)所公認(rèn)的事實(shí)是，90%以上的人認(rèn)為師范類(lèi)院校的語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)更具有發(fā)展?jié)摿?。?jù)北安高考網(wǎng)的調(diào)查顯示，在2004年，教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一，一是工作的穩(wěn)定性和自主性，二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高，出現(xiàn)喜人改觀(guān)。2005年，師范類(lèi)學(xué)生的需求量還是很大。

統(tǒng)計(jì)顯示，在師范類(lèi)各專(zhuān)業(yè)中，需求較大的專(zhuān)業(yè)有語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、特殊教育、教育技術(shù)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、物理、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)；需求相對(duì)差一些的專(zhuān)業(yè)主要有生物學(xué)、地理學(xué)、幼兒教育、經(jīng)濟(jì)管理、經(jīng)濟(jì)地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境學(xué)等專(zhuān)業(yè)。其中語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)占據(jù)首位。主要課程有語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、中國(guó)文學(xué)史、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)史、漢語(yǔ)方言調(diào)查、邏輯學(xué)、歐美語(yǔ)言學(xué)、實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)、中文信息處理等。就業(yè)前景主要是到高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)相關(guān)部門(mén)從事漢語(yǔ)言文字的教學(xué)科研、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)言文字管理及語(yǔ)言應(yīng)用方面的實(shí)際工作。2005年剛畢業(yè)的師范類(lèi)漢語(yǔ)言文學(xué)本科生對(duì)1500元月薪的一份工作應(yīng)該基本滿(mǎn)意，但經(jīng)過(guò)三四年，他們會(huì)是很強(qiáng)的“潛力股”。據(jù)調(diào)查在城區(qū)，工作三四年的中學(xué)教師平均工資2000元~3000元，在一些企業(yè)辦的學(xué)校，骨干教師的平均工資達(dá)到5000元以上。

中國(guó)語(yǔ)言學(xué)集論
另外，師范類(lèi)院校的語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)范圍之廣，是其他專(zhuān)業(yè)不能同日而語(yǔ)的，除了在教育領(lǐng)域從事漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)與研究工作之外，到新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作也是本專(zhuān)業(yè)極好的出路。

用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待語(yǔ)言學(xué)這門(mén)專(zhuān)業(yè)也是極其必要的，在大學(xué)期間積累扎實(shí)的功底，提高語(yǔ)言表達(dá)能力與文學(xué)氣質(zhì)，為踏足社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。在與同學(xué)們的交流中，云南民族學(xué)院的老師們也給出了一些具體的建議:“積極的心態(tài)，必備的技能，廣博的知識(shí)，良好的人脈……”是一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)生的基本素質(zhì)。以培養(yǎng)從事語(yǔ)言學(xué)教學(xué)、研究、文化宣傳、新聞出版、文秘及行政管理等方面的復(fù)合型高素質(zhì)人才為目標(biāo)。畢業(yè)生因適用面廣、適應(yīng)性強(qiáng)而受到社會(huì)歡迎，歷年就業(yè)率均居文科專(zhuān)業(yè)前列。

總體上講，語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的設(shè)立，它的意義是多方面的。從現(xiàn)實(shí)意義來(lái)看，語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，足以讓相當(dāng)一部分人過(guò)上比較富足的生活，同時(shí)，教育戰(zhàn)線(xiàn)的工作者辛勤工作，這就為社會(huì)消除了一大部分社會(huì)的不安定因素；從發(fā)展角度來(lái)看，由于中國(guó)文化的濃重氛圍和民族精神的強(qiáng)烈吸引力的存在，自語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的最初設(shè)立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，并且因?yàn)檫@種影響力的存在，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，尤其是師范類(lèi)院校的語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)，必將在越來(lái)越多元化的社會(huì)環(huán)境中為莘莘學(xué)子們營(yíng)造更加廣闊的發(fā)展空間。

專(zhuān)業(yè)內(nèi)容

語(yǔ)言學(xué)綱要
畢業(yè)生知識(shí)和能力

1．掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于語(yǔ)言、文學(xué)的基本理論；
2．掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)以及新聞、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)
3．具有文學(xué)修養(yǎng)和鑒賞能力以及較強(qiáng)的寫(xiě)作能力；
4．了解中國(guó)關(guān)于語(yǔ)言文字和文學(xué)藝術(shù)的方針、政策和法規(guī)；
5．了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景；
6．能閱讀古典文獻(xiàn)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)方面的基本知識(shí)，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。

主干學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

主要課程：語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、馬克思主義文論、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、外國(guó)文學(xué)史、漢語(yǔ)史、語(yǔ)言學(xué)史學(xué)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教學(xué)實(shí)習(xí)、論文寫(xiě)作等，-般安排8周左右。

修業(yè)年限：四年 授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士