有關(guān)大學生就業(yè)問題的參考文獻有哪些


推薦答案目前我國學校主要分為教育部直屬學校,國務(wù)院有關(guān)部委直屬學校和各省、自治區(qū)、直轄市所屬學校,按照現(xiàn)行高校管理體制,畢業(yè)生就業(yè)采取在國家宏觀調(diào)控下,實行分級負責,相互調(diào)劑的辦法,全國高校畢業(yè)生就業(yè)由教育部歸口管理。到目前為止,已形成了職責明確、條塊結(jié)合的畢業(yè)生就業(yè)管理體制,在實踐中起到了一定的積極作用,促進了各地積極為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件、提供優(yōu)惠。然而,也正是在這樣的情況下,各地政府、教育主管部門,為了滿足本地畢業(yè)生的就業(yè),減輕社會壓力,而制定了一系列相應(yīng)的政策屏障,實行地方保護主義,諸如戶口限制、地方壟斷、本地生源優(yōu)先等,一定程度上阻礙了畢業(yè)生就業(yè)。
  教育服務(wù)的生產(chǎn)與供給混同的制度,不適應(yīng)當前大學生市場化就業(yè)的需要。教育服務(wù)是高等教育產(chǎn)業(yè)的主要產(chǎn)品,在此,我們引入教育服務(wù)的生產(chǎn)和教育服務(wù)的供給。就業(yè)指導制度令人擔憂。學歷證書不能有效反映大學畢業(yè)生的職業(yè)能力等“信息”。我國高等教育中的學歷證書制度注重對知識的教育,但缺乏有針對性的職業(yè)能力教育。自主創(chuàng)業(yè)制度門檻過高。公共就業(yè)服務(wù)缺位。
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